| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 一、 研究对象 | 第11-14页 |
| 二、 研究方法 | 第14-17页 |
| (一) 调查问卷 | 第14-15页 |
| (二) 调查实施 | 第15-16页 |
| (三) 数据录入与维护 | 第16页 |
| (四) 统计分析 | 第16-17页 |
| 三、 研究结果 | 第17-35页 |
| (一) 调查问卷基本情况统计 | 第17-22页 |
| 1 、 不同培养类型基本情况统计和比较 | 第17-21页 |
| 2 、 不同年级基本情况统计 | 第21-22页 |
| (二) 相关分析 | 第22-29页 |
| 1 、 总样本各个影响因素和心理健康状况的相关分析 | 第22-23页 |
| 2 、 不同培养类型学员心理健康影响因素和心理健康状况的相关分析 | 第23-29页 |
| (三) 多元逐步回归分析 | 第29-33页 |
| 1 、 总样本心理健康各个影响因素和心理健康状况的多元逐步回归分析 | 第30-31页 |
| 2 、 不同培养类型学员心理健康各个影响因素和心理健康状况的多元逐步回归分析 | 第31-33页 |
| (四) 路径模型 | 第33-35页 |
| 四、 讨论 | 第35-38页 |
| (一) 双向选择生学员的心理健康状况、影响因素和干预对策 | 第35页 |
| (二) 国家任务生学员的心理健康状况、影响因素和干预对策 | 第35-36页 |
| (三) 不同年级之间的心理健康状况的比较 | 第36页 |
| (四) 心理健康状况与影响因素的相关分析 | 第36页 |
| (五) 多元逐步回归分析 | 第36-37页 |
| (六) 路径分析 | 第37-38页 |
| 五、 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-46页 |
| 综述 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
