| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 问题提出 | 第9-12页 |
| (一) 社会发展的要求 | 第9页 |
| (二) 教育改革的需要 | 第9-10页 |
| (三) 培养人才的需要 | 第10-12页 |
| 二、 智力因素与非智力因素的相互关系 | 第12-17页 |
| (一) 智力因素的提出 | 第12页 |
| (二) 非智力因素提出 | 第12-14页 |
| (三) 智力因素影响非智力因素 | 第14-15页 |
| (四) 非智力因素影响智力因素 | 第15-16页 |
| (五) 智力因素和非智力因素相互融合协调发展 | 第16-17页 |
| 三、 对我校学生非智力因素调查与分析 | 第17-21页 |
| (一) 对我校学生非智力因素调查结果浅析 | 第17-19页 |
| (二) 调查情况分析 | 第19-21页 |
| 四、 数学教学中智力因素与非智力因素的相互作用 | 第21-38页 |
| (一) 数学教学中智力因素的培养 | 第21-24页 |
| (二) 数学教学中非智力因素的培养 | 第24-30页 |
| (三) 智力因素与非智力因素的协调发展 | 第30-38页 |
| 五、 关于智力因素与非智力因素所想到的 | 第38-43页 |
| (一) 培养数学非智力因素的教育对策 | 第38-40页 |
| (二) 中学数学教师怎样做好起始阶段的衔接(即中小学数学教学的衔接) | 第40-41页 |
| (三) 只有研究型的教师才能胜任教育的改革和创新 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |