| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-8页 |
| 第1章 引论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-14页 |
| ·关于研究生德育的研究 | 第9-10页 |
| ·关于科层组织理论的研究 | 第10-11页 |
| ·关于网络组织理论的研究 | 第11-14页 |
| ·研究目标、方法、创新点和研究框架 | 第14-16页 |
| ·研究目标 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究的创新点 | 第14-15页 |
| ·研究框架 | 第15-16页 |
| 第2章 研究生德育环境的新变化和德育观的演进 | 第16-25页 |
| ·研究生德育环境的新变化 | 第16-19页 |
| ·研究生德育外部环境的新变化 | 第16-18页 |
| ·研究生德育内部环境的新变化 | 第18-19页 |
| ·德育观的演进及新型研究生德育观的树立 | 第19-25页 |
| ·传统德育观及其局限性 | 第20页 |
| ·德育观的演进 | 第20-22页 |
| ·新型研究生德育观的树立 | 第22-25页 |
| 第3章 高校研究生德育管理体制的现状与问题 | 第25-31页 |
| ·研究生德育管理体制及其地位与作用 | 第25-26页 |
| ·研究生德育管理体制 | 第25页 |
| ·研究生德育管理体制的地位与作用 | 第25-26页 |
| ·研究生德育管理体制现状及特点概述 | 第26-29页 |
| ·研究生德育管理体制系统化结构 | 第26页 |
| ·研究生德育管理体制基本模式 | 第26-27页 |
| ·研究生德育管理体制运行特点 | 第27-29页 |
| ·研究生德育体制的现实困境 | 第29-31页 |
| 第4章 研究生德育管理体制优化的组织理论基础 | 第31-44页 |
| ·研究生德育管理体制优化的提出 | 第31页 |
| ·网络组织的产生及其核心理念 | 第31-38页 |
| ·组织创新的需求与网络组织的产生 | 第31-33页 |
| ·网络组织的核心理念 | 第33-35页 |
| ·网络组织的运行 | 第35-37页 |
| ·网络组织的特点及优势 | 第37-38页 |
| ·科层组织与网络组织的比较 | 第38-41页 |
| ·网络组织的应用 | 第41-44页 |
| ·网络组织理论在企业中的应用 | 第41页 |
| ·网络组织理论在高校中的应用 | 第41-42页 |
| ·网络组织理论在研究生德育管理体制中的应用分析 | 第42-44页 |
| 第5章 基于网络组织理论的研究生德育管理体制优化设想 | 第44-66页 |
| ·基于网络组织理论的研究生德育管理体制优化模式构建 | 第44-46页 |
| ·研究生德育管理体制系统输入要素分析 | 第46-50页 |
| ·研究生德育对象及其培养的特殊性 | 第47-48页 |
| ·新时期研究生德育工作的矛盾性 | 第48-50页 |
| ·核心网络层的建构 | 第50-61页 |
| ·研究生科研网络组织模式及其运行 | 第50-53页 |
| ·研究生党建网络组织模式及其运行 | 第53-57页 |
| ·研究生社团网络组织模式及其运行 | 第57-61页 |
| ·领导协调层和辅助支持层的宏观保障作用 | 第61-66页 |
| ·加强校-院两级领导体制建设 | 第62页 |
| ·树立“以人为本”的研究生德育管理理念 | 第62-63页 |
| ·建设高素质、专业化的学习型研究生德育管理队伍 | 第63页 |
| ·完善信息沟通机制 | 第63-66页 |
| 第6章 结论与讨论 | 第66-69页 |
| ·本研究的概括和总结 | 第66-67页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-77页 |
| 致谢 | 第77页 |