| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 一、国内外研究现状与研究重难点及方法 | 第8-11页 |
| (一) 选题依据 | 第8-9页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| (三) 研究重点和难点 | 第10页 |
| (四) 研究的方法 | 第10-11页 |
| 二、新的时代要求与辅导员的心理定位 | 第11-15页 |
| (一) 辅导员内涵的历史演变 | 第11-12页 |
| (二) 高等教育管理新形势对高校辅导员心理的挑战 | 第12-14页 |
| (三) 高等教育管理新形势对辅导员的心理要求 | 第14-15页 |
| 三、高校辅导员心理定位的目标选择及其现实意义 | 第15-21页 |
| (一) 辅导员心理定位的目标选择 | 第16-20页 |
| (二) 辅导员心理定位的现实意义 | 第20-21页 |
| 四、我国高校辅导员心理定位的现实偏差及产生的原因 | 第21-25页 |
| (一) 辅导员心理定位的现实偏差 | 第21-23页 |
| (二) 辅导员心理定位存在偏差的原因 | 第23-25页 |
| 五、我国高校辅导员心理定位的实现路径 | 第25-33页 |
| (一) 完善各种政策支持,高度重视辅导员的队伍建设 | 第25-26页 |
| (二) 创新高等教育管理体制,全面加强辅导员队伍的教育与管理 | 第26-28页 |
| (三) 瞄准辅导员的正确心理定位,积极进行自我心理的调整与适应 | 第28-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 作者在读期间科研成果简介 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36页 |
