| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 1 绪论 | 第13-17页 |
| ·研究背景与动机 | 第13-14页 |
| ·研究者与自闭症儿童母亲接触的经历 | 第13页 |
| ·社会对自闭症的重视程度逐渐提高 | 第13-14页 |
| ·国内关于自闭症儿童母亲亲职压力和社会支持的研究相对较少 | 第14页 |
| ·研究目的与问题 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究问题 | 第14-15页 |
| ·名词解释 | 第15-17页 |
| ·自闭症儿童母亲 | 第15页 |
| ·亲职压力 | 第15-16页 |
| ·社会支持 | 第16-17页 |
| 2 文献回顾 | 第17-29页 |
| ·自闭症的心理与行为特征 | 第17-18页 |
| ·亲职压力 | 第18-23页 |
| ·压力的意义 | 第18页 |
| ·自闭症儿童父母的压力 | 第18-19页 |
| ·亲职压力的测量工具 | 第19-20页 |
| ·亲职压力的模式 | 第20-21页 |
| ·亲职压力国内外研究 | 第21-23页 |
| ·社会支持 | 第23-29页 |
| ·社会支持的定义与内涵 | 第23-24页 |
| ·社会支持的类型 | 第24-25页 |
| ·社会支持的测量 | 第25-26页 |
| ·社会支持国内外研究 | 第26-29页 |
| 3 研究设计 | 第29-34页 |
| ·研究架构 | 第29-30页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究工具 | 第30-32页 |
| ·母亲与儿童基本资料表 | 第30页 |
| ·社会支持量表 | 第30-31页 |
| ·短式亲职压力量表 | 第31页 |
| ·自编访谈提纲 | 第31-32页 |
| ·研究程序 | 第32-34页 |
| ·准备阶段 | 第32页 |
| ·实施阶段 | 第32页 |
| ·资料处理 | 第32-33页 |
| ·论文撰写 | 第33-34页 |
| 4 结果分析 | 第34-44页 |
| ·自闭症儿童母亲个人及自闭症儿童基本资料变量描述分析 | 第34-38页 |
| ·自闭症儿童母亲个人资料分析 | 第34-37页 |
| ·自闭症儿童基本资料 | 第37-38页 |
| ·重庆市自闭症儿童母亲亲职压力情形 | 第38-40页 |
| ·重庆市自闭症儿童母亲亲职压力量表总分得分情形 | 第38-39页 |
| ·重庆市自闭症儿童母亲亲职压力量表各题得分及排序 | 第39页 |
| ·重庆市自闭症儿童母亲亲职压力量表及分量表得分情形 | 第39-40页 |
| ·重庆市自闭症儿童母亲社会支持情形 | 第40-43页 |
| ·重庆市自闭症儿童母亲社会支持类型各题得分及排序 | 第40-41页 |
| ·重庆市自闭症儿童母亲社会支持来源各题得分及排序 | 第41-42页 |
| ·重庆市自闭症儿童母亲社会支持类型强弱项排序 | 第42页 |
| ·重庆市自闭症儿童母亲社会支持来源强弱项排序 | 第42-43页 |
| ·社会支持与亲职压力之间的相关情形 | 第43-44页 |
| 5 研究结论 | 第44-47页 |
| ·重庆市自闭症儿童母亲的亲职压力情形 | 第44-45页 |
| ·重庆市自闭症儿童母亲的社会支持情形 | 第45-46页 |
| ·社会支持类型 | 第45页 |
| ·社会支持来源 | 第45-46页 |
| ·社会支持与亲职压力之间的相关情形 | 第46-47页 |
| 6 建议 | 第47-59页 |
| ·对自闭症儿童母亲的建议 | 第47-52页 |
| ·时刻调整自己面对孩子时的心态 | 第47-48页 |
| ·充实自己关于自闭症的专业知识 | 第48-49页 |
| ·给自己和孩子一起休闲互动的时间和空间 | 第49页 |
| ·与其他自闭症家长多交流学习 | 第49-50页 |
| ·在亲职过程中寻找别样的乐趣 | 第50-52页 |
| ·对自闭症康复训练机构的建议 | 第52-54页 |
| ·拓宽加深自闭症儿童母亲对自闭症的了解 | 第52页 |
| ·提升自闭症儿童母亲的教养能力 | 第52-53页 |
| ·不断提升自身专业康复水平 | 第53页 |
| ·积极为家长提供自闭症儿童未来就业安置意见 | 第53-54页 |
| ·对普教的建议 | 第54-55页 |
| ·加强普校教师和学生对自闭症的了解 | 第54-55页 |
| ·解决自闭症儿童入学难以及自闭症儿童母亲陪读的问题 | 第55页 |
| ·给政府机构的建议 | 第55-59页 |
| ·尽快构建自闭症儿童早期干预服务体系 | 第55-56页 |
| ·为低收入家庭提供相应服务 | 第56-57页 |
| ·加强社区内的有关自闭症知识的宣导 | 第57页 |
| ·把特殊教育课程列入师资培训必修课程 | 第57-59页 |
| 7 研究限制与展望 | 第59-61页 |
| ·研究样本上的限制 | 第59页 |
| ·样本数量上的限制 | 第59页 |
| ·问卷分析方法上的限制 | 第59-60页 |
| ·对未来研究之展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录 A 母亲参与研究说明书 | 第67-68页 |
| 附录 B 母亲与儿童基本资料表 | 第68-69页 |
| 附录 C 亲职压力量表 | 第69-71页 |
| 附录 D 社会支持来源量表 | 第71-72页 |
| 附录 E 社会支持类型量表 | 第72-73页 |
| 附录 F 自编访谈大纲 | 第73-74页 |
| 附录 G 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
