| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第7-8页 |
| ·研究缘起 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| 2. 研究综述 | 第8-16页 |
| ·关于知识的研究 | 第8-9页 |
| ·教师知识的研究 | 第9-13页 |
| ·教师条件性知识的研究 | 第13-16页 |
| ·综述总结与问题的提出 | 第16页 |
| 3. 维吾尔族中学教师条件性知识现状调查研究 | 第16-25页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究过程 | 第16-17页 |
| ·研究结果与分析 | 第17-23页 |
| ·维吾尔族中学教师条件性知识掌握状况的分析与讨论 | 第23-25页 |
| 4. 中学维吾尔族教师条件性知识发展途径的调查分析 | 第25-37页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究过程 | 第25-26页 |
| ·研究结果与分析 | 第26-36页 |
| ·研究结论 | 第36-37页 |
| 5. 思考与建议 | 第37-40页 |
| ·制定维吾尔族教师条件性知识评定标准 | 第37页 |
| ·教师在自身经验和反思中积累条件性知识 | 第37页 |
| ·教师在同事相互交流中学习条件性知识 | 第37-38页 |
| ·教师在专门教研活动和校本培训中提升条件性知识 | 第38页 |
| ·教师在职前学习中建构条件性知识 | 第38-39页 |
| ·教师在研究中发展条件性知识 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |