XX职业技术学院青年教师激励机制优化研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·课题的研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究的主要内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·理论研究法 | 第12页 |
| ·实证分析法 | 第12页 |
| ·定性研究和定量研究 | 第12页 |
| ·文献搜集 | 第12-13页 |
| ·解决的关键问题 | 第13页 |
| ·论文的特色和创新点 | 第13-14页 |
| 2 概念界定和激励理论评述 | 第14-22页 |
| ·相关概念 | 第14-15页 |
| ·动机和需要 | 第14页 |
| ·激励的概念 | 第14-15页 |
| ·早期的动机理论 | 第15-17页 |
| ·马斯洛的需要层次理论 | 第15-16页 |
| ·X理论和Y理论 | 第16-17页 |
| ·赫茨伯格的激励—保健理论 | 第17页 |
| ·当代动机理论 | 第17-22页 |
| ·麦克利兰的三种需要理论 | 第18页 |
| ·目标设置理论 | 第18-19页 |
| ·强化理论 | 第19页 |
| ·公平理论 | 第19-20页 |
| ·期望理论 | 第20-22页 |
| 3 高职院校青年教师的特征及现状分析 | 第22-32页 |
| ·高职青年教师的特点与现状 | 第22-23页 |
| ·高职青年教师的职业特点 | 第23-26页 |
| ·高职青年教师的个性特点 | 第26-27页 |
| ·高职青年教师的需要特征 | 第27-29页 |
| ·高职青年教师激励的必要性 | 第29-32页 |
| 4 XX职业技术学院青年教师激励现状及存在的问题 | 第32-40页 |
| ·XX职业技术学院情况分析 | 第32-35页 |
| ·XX职业技术学院基本情况 | 第32-33页 |
| ·XX职业技术学院教师队伍现状分析 | 第33-35页 |
| ·XX职业技术学院青年教师激励现状 | 第35-40页 |
| ·学院青年教师激励现状分析 | 第35-36页 |
| ·学院青年教师激励机制的不足 | 第36-40页 |
| 5 XX职业技术学院青年教师激励机制优化对策 | 第40-48页 |
| ·XX职业技术学院青年教师激励的原则 | 第40-42页 |
| ·人本原则 | 第40页 |
| ·物质激励与精神激励协调统一的原则 | 第40页 |
| ·公平公正公开原则 | 第40页 |
| ·激励效益化原则 | 第40-41页 |
| ·把个人目标引导向组织目标的原则 | 第41页 |
| ·尊师重教原则 | 第41页 |
| ·正负激励共用原则 | 第41页 |
| ·行政服务学术原则 | 第41-42页 |
| ·优化XX职业技术学院青年教师激励机制的对策 | 第42-48页 |
| ·物质激励 | 第42-44页 |
| ·精神激励 | 第44-46页 |
| ·复合激励 | 第46-48页 |
| 6 结语 | 第48-50页 |
| ·结论 | 第48页 |
| ·本研究的不足之处 | 第48页 |
| ·展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 个人简历 在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第53页 |
