| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究内容及研究思路 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.5 拟创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 文献回顾 | 第15-27页 |
| 2.1 组织学习相关研究 | 第15-17页 |
| 2.1.1 组织学习的内涵 | 第15-16页 |
| 2.1.2 组织学习的过程 | 第16-17页 |
| 2.1.3 组织学习的能力 | 第17页 |
| 2.2 试错学习相关研究 | 第17-21页 |
| 2.2.1 试错学习的概念 | 第17-18页 |
| 2.2.2 组织中试错学习的必要性 | 第18-19页 |
| 2.2.3 试错学习的阻碍因素 | 第19页 |
| 2.2.4 试错学习的过程 | 第19-21页 |
| 2.2.5 试错学习的管理 | 第21页 |
| 2.3 跨文化管理相关研究 | 第21-23页 |
| 2.3.1 跨文化管理的定义 | 第21-22页 |
| 2.3.2 跨文化管理的研究现状 | 第22-23页 |
| 2.4 扎根理论研究方法及工具 | 第23-24页 |
| 2.4.1 扎根理论相关研究 | 第23-24页 |
| 2.4.2 扎根理论方法 | 第24页 |
| 2.4.3 定性研究软件NVivo | 第24页 |
| 2.5 文献评述 | 第24-27页 |
| 2.5.1 已有研究的不足 | 第24-25页 |
| 2.5.2 对本研究的启示 | 第25-27页 |
| 第3章 基于跨文化情境试错学习过程研究 | 第27-40页 |
| 3.1 研究对象的选择 | 第27-28页 |
| 3.2 数据收集与整理 | 第28-29页 |
| 3.2.1 数据收集 | 第28页 |
| 3.2.2 数据整理 | 第28-29页 |
| 3.3 编码分析 | 第29-39页 |
| 3.3.1 开放式编码 | 第29-32页 |
| 3.3.2 主轴编码 | 第32-38页 |
| 3.3.3 选择性编码 | 第38-39页 |
| 3.4 本章小结 | 第39-40页 |
| 第4章 研究结论与分析 | 第40-61页 |
| 4.1 跨文化情境下组织试错学习影响因素 | 第40-45页 |
| 4.2 跨文化情境下组织试错学习过程分析 | 第45-46页 |
| 4.3 跨文化情境下组织试错学习各阶段机理分析 | 第46-57页 |
| 4.3.1 失败分析阶段机理分析 | 第47-50页 |
| 4.3.2 试验开展阶段机理分析 | 第50-54页 |
| 4.3.3 措施生效阶段机理分析 | 第54-57页 |
| 4.4 跨文化情境下组织试错学习机理模型 | 第57页 |
| 4.5 理论饱和度检验 | 第57-59页 |
| 4.6 本章小结 | 第59-61页 |
| 第5章 跨文化情境组织试错学习对策建议 | 第61-68页 |
| 5.1 加深对跨文化经营环境的认识 | 第61-62页 |
| 5.1.1 正确看待文化差异,鼓励多元文化相互融合 | 第61-62页 |
| 5.1.2 全面认识经营环境,增强环境识别能力 | 第62页 |
| 5.2 提高组织跨文化学习能力 | 第62-65页 |
| 5.2.1 树立积极的组织跨文化学习导向 | 第62-63页 |
| 5.2.2 扩展沟通渠道,提高组织跨文化沟通能力 | 第63-64页 |
| 5.2.3 提高组织创新能力和与科技结合能力 | 第64页 |
| 5.2.4 构建适合企业发展的跨文化人力资源策略 | 第64-65页 |
| 5.3 提高管理者跨文化管理的能力和重视程度 | 第65页 |
| 5.4 建立适度宽松的跨文化试错学习氛围 | 第65-66页 |
| 5.5 设计适合企业跨文化试错学习的制度和组织结构 | 第66页 |
| 5.6 本章小结 | 第66-68页 |
| 第6章 结束语 | 第68-69页 |
| 6.1 论文主要观点归纳 | 第68页 |
| 6.2 研究局限与展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 致谢 | 第75页 |