儿童题材纪录片的故事化叙事研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 一、国内研究现状 | 第10页 |
| 二、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、文献研究法 | 第11页 |
| 二、个案分析法 | 第11页 |
| 三、归纳总结法 | 第11-12页 |
| 第二章 儿童题材纪录片与故事化叙事概述 | 第12-17页 |
| 第一节 儿童题材纪录片的概念界定 | 第12-14页 |
| 一、儿童题材记录片的定义 | 第12-13页 |
| 二、儿童题材纪录片的特点 | 第13页 |
| 三、儿童题材纪录片的发展现状 | 第13-14页 |
| 第二节 故事化叙事的概述 | 第14-16页 |
| 一、叙事学的简析 | 第14页 |
| 二、纪录片故事化叙事的含义 | 第14-15页 |
| 三、纪录片故事化叙事的发展 | 第15-16页 |
| 第三节 毕业作品《希冀》的创作概述 | 第16-17页 |
| 第三章 儿童题材纪录片故事化叙事的策略 | 第17-30页 |
| 第一节 放大细节,突出重点 | 第17-19页 |
| 一、细节展现儿童独特的形象 | 第17页 |
| 二、细节刻画儿童稚嫩的情感 | 第17-18页 |
| 三、拍摄前有一定的预判能力 | 第18页 |
| 四、拍摄中善于观察拍摄现场 | 第18-19页 |
| 五、拍摄后合理选择具体安排 | 第19页 |
| 第二节 设置悬念,曲折起伏 | 第19-22页 |
| 一、悬念的定义 | 第19页 |
| 二、悬念的必要性 | 第19-20页 |
| 三、运用叙事结构进行悬念建构 | 第20-21页 |
| 四、运用声画语言设置悬念技巧 | 第21页 |
| 五、《希冀》悬念设置案例分析 | 第21-22页 |
| 第三节 展现冲突,紧张激烈 | 第22-25页 |
| 一、冲突的定义 | 第22页 |
| 二、冲突的必要性 | 第22-23页 |
| 三、合理建构故事冲突 | 第23-24页 |
| 四、《希冀》展现冲突案例分析 | 第24-25页 |
| 第四节 控制节奏,巧妙搭配 | 第25-30页 |
| 一、节奏的定义 | 第25页 |
| 二、节奏的必要性 | 第25-26页 |
| 三、科学搭配叙事节奏 | 第26-27页 |
| 四、《希冀》控制节奏案例分析 | 第27-30页 |
| 第四章 儿童题材纪录片故事化叙事的创作思考 | 第30-38页 |
| 第一节 选取典型故事塑造儿童形象 | 第30-31页 |
| 第二节 交叉运用多重叙事视角 | 第31-33页 |
| 一、儿童视角：放低拍摄角度,树立儿童本位意识 | 第31-33页 |
| 二、成人视角：折射成人世界,隐喻深层社会现状 | 第33页 |
| 第三节 注重叙事语言巧妙结合 | 第33-36页 |
| 一、丰富多彩的画面语言 | 第33-35页 |
| 二、精准简练的声音语言 | 第35-36页 |
| 第四节 儿童题材纪录片创作的未来发展趋向 | 第36-38页 |
| 第五章 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 在校期间发表学术论文 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
