| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·目的意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·对书院文化的研究 | 第10-11页 |
| ·对高校校园建设的研究 | 第11-12页 |
| ·概念界定 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究内容及框架 | 第12-15页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·框架结构 | 第13-15页 |
| 2 中国教育建筑的历史演变 | 第15-35页 |
| ·中国教育建筑的历史演变 | 第15-24页 |
| ·古代:书院 | 第15-17页 |
| ·清末:洋务派新式学堂与教会大学 | 第17-19页 |
| ·民国时期:中西文化的碰撞与融合 | 第19-21页 |
| ·新中国成立后:苏联模式的影响 | 第21-22页 |
| ·改革开放后:高校建设的复苏 | 第22-24页 |
| ·中国高校校园建设的现状 | 第24-25页 |
| ·中国高校校园建设现阶段存在的几个问题 | 第25-33页 |
| ·校园文化氛围的缺失 | 第25-28页 |
| ·校园历史文脉的断裂 | 第28-30页 |
| ·尺度的缺失 | 第30-32页 |
| ·片面追求总平的图案效果 | 第32-33页 |
| ·本章小节 | 第33-35页 |
| 3 书院文化探究 | 第35-53页 |
| ·书院的教育模式 | 第35-36页 |
| ·书院的建筑文化特征 | 第36-44页 |
| ·自然与人文并重的选址与环境 | 第36-37页 |
| ·紧凑的功能布局与丰富的空间组织 | 第37-41页 |
| ·灵活的建筑群体组合 | 第41-42页 |
| ·朴实典雅的意境与风格 | 第42-43页 |
| ·庄重质朴的装饰与色彩 | 第43-44页 |
| ·书院的人文文化特征 | 第44-51页 |
| ·"天人合一"的环境观 | 第45-47页 |
| ·"礼乐相成"的建筑群体观 | 第47-48页 |
| ·"善美同意"的建筑观 | 第48-50页 |
| ·"情景交融"的文化特色 | 第50-51页 |
| ·本章小节 | 第51-53页 |
| 4 书院精神在中国高校校园建设中的回归 | 第53-85页 |
| ·书院制教育模式探讨 | 第53-54页 |
| ·当代中国高校对书院制教育模式的尝试 | 第53页 |
| ·对当代中国高校教育模式的建议 | 第53-54页 |
| ·中国高校校园建设的选址、建筑密度与功能分区的几点建议 | 第54-62页 |
| ·高校校园选址的山水情怀及与城市的关系 | 第54-57页 |
| ·适宜的建筑密度 | 第57-58页 |
| ·高校校园的功能复合与多中心院落式布局 | 第58-62页 |
| ·中国高校校园外部空间的比例、尺度及交往空间的塑造 | 第62-67页 |
| ·高校校园外部空间比例的细致和尺度的亲切 | 第62页 |
| ·高校校园交往空间的塑造 | 第62-67页 |
| ·中国高校校园文化氛围的营造措施 | 第67-72页 |
| ·文化氛围的塑造 | 第67-71页 |
| ·书院文脉的延续 | 第71-72页 |
| ·实例分析 | 第72-83页 |
| ·书院文化指导下的规划方案——西安建筑科技大学草堂校区 | 第72-81页 |
| ·单体建筑的多功能复合——西安建筑科技大学建筑学院教学楼改造 | 第81-83页 |
| ·本章小节 | 第83-85页 |
| 5 结语 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-90页 |
| 图表目录 | 第90-94页 |
| 硕士研究生学习阶段发表的主要论文 | 第94页 |
