材料特征对阅读障碍儿童视知觉的影响
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 文献综述 | 第10-22页 |
| 1.1 阅读障碍 | 第10-17页 |
| 1.1.1 阅读障碍儿童的定义和筛选 | 第10-11页 |
| 1.1.2 汉字与字母视知觉特征研究 | 第11-15页 |
| 1.1.3 阅读障碍脑机制的研究 | 第15-17页 |
| 1.2 方位效应的研究 | 第17-22页 |
| 1.2.1 字词心理旋转的研究 | 第17-20页 |
| 1.2.2 有关镜像的研究 | 第20-22页 |
| 2 问题提出及研究的目的、假设、意义 | 第22-25页 |
| 2.1 问题的提出 | 第22-24页 |
| 2.2 研究目的 | 第24页 |
| 2.3 研究假设 | 第24页 |
| 2.4 研究意义 | 第24-25页 |
| 3 实验研究 | 第25-46页 |
| 3.1 实验一：汉字不同方位下视知觉特征 | 第25-41页 |
| 3.1.1 实验目的与假设 | 第25页 |
| 3.1.2 实验设计 | 第25页 |
| 3.1.3 程序和方法 | 第25-28页 |
| 3.1.4 结果与分析 | 第28-38页 |
| 3.1.5 实验一的讨论 | 第38-41页 |
| 3.2 研究二：字母不同方位下视知觉特征 | 第41-46页 |
| 3.2.1 实验目的与假设 | 第41页 |
| 3.2.2 实验设计 | 第41页 |
| 3.2.3 程序和方法 | 第41-42页 |
| 3.2.4 | 第42-45页 |
| 3.2.5 实验二的讨论 | 第45-46页 |
| 4 总讨论 | 第46-51页 |
| 4.1 不同文字对阅读障碍儿童视知觉的影响 | 第46-49页 |
| 4.2 不同方位对阅读障碍儿童视知觉的影响 | 第49-51页 |
| 5 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
