| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-15页 |
| 1.3 研究目标与研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第15页 |
| 1.3.2 拟采取的研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 预期的研究成果和创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 工程师伦理素质培养内涵 | 第17-22页 |
| 2.1 工程师伦理素质界定 | 第17-18页 |
| 2.2 工程师伦理素质培养的目标 | 第18-22页 |
| 2.2.1 培养具有正确的工程伦理意识的工程师 | 第18页 |
| 2.2.2 培养掌握工程伦理的基本规范的工程师 | 第18-19页 |
| 2.2.3 培养具备履行工程师社会伦理责任实践能力的工程师 | 第19-22页 |
| 第三章 我国工程师伦理素质培养的现状 | 第22-29页 |
| 3.1 教育体系中存在的问题 | 第22-25页 |
| 3.2 教学方法中存在的问题 | 第25-28页 |
| 3.2.1 偏重理论 | 第25-27页 |
| 3.2.2 偏重学校教育 | 第27-28页 |
| 3.3 社会中存在的问题 | 第28-29页 |
| 第四章 我国开展工程师伦理素质培养的意义 | 第29-33页 |
| 4.1 对工程师个人的意义 | 第29-30页 |
| 4.2 对工程实践活动的意义 | 第30页 |
| 4.3 对社会的意义 | 第30-33页 |
| 第五章 我国工程师伦理素质的培养路径 | 第33-43页 |
| 5.1 借鉴国外工程师培养经验 | 第33-36页 |
| 5.2 创新高校工程师伦理素质培养的模式 | 第36-41页 |
| 5.2.1 完善教学体系 | 第36-38页 |
| 5.2.2 创新教学方法 | 第38页 |
| 5.2.3 改进培养方式 | 第38-41页 |
| 5.3 完善工程师伦理素质培养的社会建制 | 第41-43页 |
| 第六章 结论与展望 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |