| 内容摘要 | 第7-11页 |
| ABSTRACT | 第11-15页 |
| 第1章 导论 | 第23-45页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第23-26页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第23-25页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第25-26页 |
| 1.2 相关领域研究进展 | 第26-38页 |
| 1.2.1 关于知识创新的研究 | 第27-30页 |
| 1.2.2 大学与区域知识创新 | 第30-32页 |
| 1.2.3 大学与科研机构协同创新 | 第32-33页 |
| 1.2.4 大学职能演变及科教融合 | 第33-34页 |
| 1.2.5 美国知识创新体系的研究 | 第34-37页 |
| 1.2.6 研究现状述评 | 第37-38页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第38-41页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第38-40页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第40-41页 |
| 1.4 结构与内容 | 第41-45页 |
| 第2章 基本概念和理论基础 | 第45-79页 |
| 2.1 基本概念 | 第45-49页 |
| 2.1.1 知识与知识创新 | 第45-48页 |
| 2.1.2 知识创新体系 | 第48-49页 |
| 2.1.3 科教融合的知识创新体系 | 第49页 |
| 2.2 理论基础 | 第49-79页 |
| 2.2.1 国家创新系统理论 | 第49-55页 |
| 2.2.2 知识创新系统理论 | 第55-60页 |
| 2.2.3 协同创新理论 | 第60-65页 |
| 2.2.4 大学职能相关理论 | 第65-69页 |
| 2.2.5 大学在美国知识创新体系中的地位和作用 | 第69-79页 |
| 第3章 美国大学知识创新体系的发展趋势及空间分析 | 第79-141页 |
| 3.1 美国大学知识创新体系的总体发展趋势 | 第79-83页 |
| 3.2 研究方法与数据说明 | 第83-88页 |
| 3.2.1 区域差异测度方法 | 第83-85页 |
| 3.2.2 探索性空间数据分析 | 第85-87页 |
| 3.2.3 数据来源与说明 | 第87-88页 |
| 3.3 美国高等教育发展趋势及空间格局 | 第88-95页 |
| 3.3.1 高等教育发展趋势 | 第88-91页 |
| 3.3.2 高等教育资源空间分布 | 第91-94页 |
| 3.3.3 高等教育资源空间差异与空间集聚 | 第94-95页 |
| 3.4 美国大学知识创新投入趋势与空间格局 | 第95-104页 |
| 3.4.1 研发经费 | 第95-100页 |
| 3.4.2 研发人员 | 第100-104页 |
| 3.5 美国大学知识创新产出趋势与空间格局 | 第104-113页 |
| 3.5.1 研究生 | 第104-107页 |
| 3.5.2 学术论文 | 第107-110页 |
| 3.5.3 高校专利 | 第110-113页 |
| 3.6 美国大学运营的科研机构的发展与空间分布 | 第113-123页 |
| 3.6.1 大学运营的美国国家实验室 | 第116-120页 |
| 3.6.2 大学运营的联邦资助研发中心 | 第120-123页 |
| 3.7 美国研究型大学科教融合关系类型及分布 | 第123-139页 |
| 3.7.1 美国研究型大学的形成与发展 | 第123-125页 |
| 3.7.2 美国研究型大学科教融合关系实证分析 | 第125-131页 |
| 3.7.3 美国研究型大学科教融合类型划分 | 第131-135页 |
| 3.7.4 美国研究型大学科研对教学的作用分析 | 第135-139页 |
| 3.8 本章小结 | 第139-141页 |
| 第4章 美国大学知识创新体系的空间演化格局 | 第141-169页 |
| 4.1 美国大学知识创新体系的测度 | 第141-146页 |
| 4.1.1 测度指标体系的构建 | 第141-142页 |
| 4.1.2 测度指标权重的确定 | 第142-146页 |
| 4.2 美国大学知识创新体系测度结果分析 | 第146-155页 |
| 4.2.1 数据来源与数据处理 | 第146-147页 |
| 4.2.2 美国大学知识创新综合测度结果及分析 | 第147-155页 |
| 4.3 美国大学知识创新体系的空间分布特征 | 第155-162页 |
| 4.3.1 大学知识创新水平综合指数的分布特征 | 第156-159页 |
| 4.3.2 大学知识创新分项指标空间分布特征 | 第159-162页 |
| 4.4 美国大学知识创新体系的空间差异及演化 | 第162-167页 |
| 4.4.1 大学知识创新水平的区域基尼系数 | 第162-164页 |
| 4.4.2 大学知识创新水平的锡尔指数和区域分离系数 | 第164-167页 |
| 4.5 美国大学知识创新水平区域差异的成因分析 | 第167-168页 |
| 4.6 本章小结 | 第168-169页 |
| 第5章 大学对美国区域知识创新的溢出效应分析 | 第169-191页 |
| 5.1 基本假设 | 第169-170页 |
| 5.2 计量模型和变量选取 | 第170-175页 |
| 5.2.1 知识生产函数 | 第170-171页 |
| 5.2.2 空间计量经济模型 | 第171-174页 |
| 5.2.3 变量选取 | 第174-175页 |
| 5.3 数据来源于与数据处理 | 第175-178页 |
| 5.3.1 样本和数据来源 | 第175-176页 |
| 5.3.2 数据处理 | 第176-178页 |
| 5.4 美国知识创新行为的空间集聚 | 第178-180页 |
| 5.5 实证研究结果分析 | 第180-189页 |
| 5.5.1 大学对区域知识创新溢出的普通最小二乘法估计 | 第180-181页 |
| 5.5.2 大学对区域知识创新溢出的空间计量分析 | 第181-184页 |
| 5.5.3 大学对区域知识创新溢出的地理加权回归模型估计 | 第184-189页 |
| 5.6 本章小结 | 第189-191页 |
| 第6章 美国大学知识创新水平与区域创新能力的空间耦合 | 第191-211页 |
| 6.1 美国区域科技创新能力评价 | 第191-194页 |
| 6.1.1 评价指标体系构建 | 第191-193页 |
| 6.1.2 数据来源与处理 | 第193页 |
| 6.1.3 确定指标权重 | 第193-194页 |
| 6.2 美国区域创新能力的空间格局与特征 | 第194-198页 |
| 6.2.1 2000年分布格局特征 | 第194-196页 |
| 6.2.2 2010年分布格局特征 | 第196-198页 |
| 6.3 美国大学知识创新与区域科技创新空间格局对比 | 第198-202页 |
| 6.4 美国大学知识创新与区域科技创新的耦合协调度 | 第202-208页 |
| 6.4.1 耦合协调度模型 | 第202-203页 |
| 6.4.2 耦合协调度测算结果分析 | 第203-208页 |
| 6.5 本章小结 | 第208-211页 |
| 第7章 结论与启示 | 第211-219页 |
| 7.1 主要研究结论 | 第211-213页 |
| 7.2 政策启示 | 第213-215页 |
| 7.3 论文可能的创新点 | 第215-216页 |
| 7.4 研究局限和未来研究方向 | 第216-219页 |
| 参考文献 | 第219-231页 |
| 附录 | 第231-239页 |
| 致谢 | 第239-243页 |
| 在学期间取得的科研成果 | 第243页 |
