| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 导论 | 第10-14页 |
| 1.1 调研背景 | 第10-12页 |
| 1.2 调研思路 | 第12页 |
| 1.3 调研方案 | 第12-14页 |
| 1.3.1 调研时间、地点和对象 | 第12页 |
| 1.3.2 调研方法 | 第12-14页 |
| 2 金融素养界定与影响因素 | 第14-17页 |
| 2.1 金融素养的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.2 金融素养影响因素 | 第15-17页 |
| 2.2.1 个人基本情况因素 | 第15-16页 |
| 2.2.2 家庭经济背景因素 | 第16-17页 |
| 3 石家庄农村居民金融素养调研情况分析 | 第17-32页 |
| 3.1 调查对象的基本信息 | 第17页 |
| 3.2 石家庄农村居民态度分析 | 第17-19页 |
| 3.2.1 对金融教育态度 | 第17-18页 |
| 3.2.2 对消费和储蓄的态度 | 第18页 |
| 3.2.3 对信用的态度 | 第18-19页 |
| 3.3 石家庄农村居民行为分析 | 第19-21页 |
| 3.3.1 对家庭开支的规划 | 第19页 |
| 3.3.2 对贷款的申请 | 第19-20页 |
| 3.3.3 对金融知识的获取 | 第20页 |
| 3.3.4 对金融纠纷的投诉 | 第20-21页 |
| 3.4 石家庄农村居民金融知识水平分析 | 第21-24页 |
| 3.4.1 消费者金融知识总体情况 | 第21-22页 |
| 3.4.2 消费者金融知识分类调查情况 | 第22-24页 |
| 3.5 石家庄农村居民金融技能分析 | 第24-26页 |
| 3.5.1 对金融产品或服务的选择 | 第24-25页 |
| 3.5.2 对银行卡的使用 | 第25页 |
| 3.5.3 对假币的识别与处理 | 第25-26页 |
| 3.6 石家庄农村居民金融知识需求分析 | 第26-32页 |
| 3.6.1 金融知识需求总体情况 | 第26-27页 |
| 3.6.2 不同职业的被调查者对金融知识需求的差异 | 第27-28页 |
| 3.6.3 不同收入的被调查者对金融知识需求的差异 | 第28-29页 |
| 3.6.4 不同文化程度的被调查者对金融知识需求的差异 | 第29-32页 |
| 4 石家庄农村居民金融素养影响因素实证分析 | 第32-41页 |
| 4.1 石家庄农村居民金融素养调研数据收集 | 第32-33页 |
| 4.2 石家庄农村居民金融素养调研数据的信度分析 | 第33页 |
| 4.3 石家庄农村居民金融素养影响因素实证模型 | 第33-39页 |
| 4.3.1 变量处理 | 第33-35页 |
| 4.3.2 OLS回归结果 | 第35-37页 |
| 4.3.3 异方差检验 | 第37-38页 |
| 4.3.4 多重共线性检验 | 第38-39页 |
| 4.4 石家庄农村居民金融素养影响因素实证结果分析 | 第39-41页 |
| 5 提升石家庄农村居民金融素养建议 | 第41-45页 |
| 5.1 将金融教育纳入地方教育发展战略 | 第41页 |
| 5.2 采取多样化的教育方式 | 第41-43页 |
| 5.3 发挥金融机构的作用 | 第43-44页 |
| 5.4 重视农村金融扫盲 | 第44-45页 |
| 6 结论 | 第45-46页 |
| 6.1 调研结论 | 第45页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第53页 |
