| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第13-22页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.2 相关研究文献评述 | 第14-18页 |
| 1.2.1 高等教育与经济增长关系研究 | 第14-16页 |
| 1.2.2 高等教育结构相关研究 | 第16-17页 |
| 1.2.3 高等教育布局相关研究 | 第17-18页 |
| 1.3 研究内容、方法及技术路线 | 第18-22页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第20页 |
| 1.3.4 创新点 | 第20-22页 |
| 第二章 高等教育与经济增长的相关理论 | 第22-25页 |
| 2.1 基本概念 | 第22-23页 |
| 2.1.1 高等教育 | 第22页 |
| 2.1.2 经济增长与经济发展 | 第22页 |
| 2.1.3 协调发展 | 第22-23页 |
| 2.2 相关理论 | 第23-25页 |
| 2.2.1 马克思教育经济思想 | 第23页 |
| 2.2.2 人力资本理论 | 第23-24页 |
| 2.2.3 新增长理论 | 第24-25页 |
| 第三章 广东省高等教育与经济发展现状分析 | 第25-36页 |
| 3.1 广东省高等教育发展现状 | 第25-34页 |
| 3.1.1 广东省高等教育发展规模概况 | 第25-32页 |
| 3.1.2 广东省高等教育经费投入现状 | 第32-34页 |
| 3.2 广东省经济发展现状 | 第34-35页 |
| 3.2.1 地区生产总值与人均生产总值 | 第34页 |
| 3.2.2 产业结构和三大产业比重 | 第34-35页 |
| 3.3 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 广东省高等教育规模与经济增长互动关系的研究 | 第36-47页 |
| 4.1 计量经济学格兰杰因果检验简介 | 第36-38页 |
| 4.1.1 单位根检验 | 第36-37页 |
| 4.1.2 协整关系检验 | 第37页 |
| 4.1.3 格兰杰因果关系检验 | 第37-38页 |
| 4.2 广东省高等教育规模与经济发展的格兰杰因果分析 | 第38-46页 |
| 4.2.1 指标选取与数据预处理 | 第38-40页 |
| 4.2.2 平稳性检验 | 第40-42页 |
| 4.2.3 协整关系检验 | 第42-44页 |
| 4.2.4 格兰杰因果关系检验 | 第44-46页 |
| 4.3 本章小结 | 第46-47页 |
| 第五章 广东省高等教育结构与产业结构的关联度研究 | 第47-58页 |
| 5.1 多元统计分析方法简介 | 第47-49页 |
| 5.1.1 主成分分析法 | 第47-48页 |
| 5.1.2 灰色关联分析 | 第48-49页 |
| 5.2 广东省高等教育结构与产业结构关联度分析 | 第49-57页 |
| 5.2.1 指标选取与数据预处理 | 第49-50页 |
| 5.2.2 广东省高等教育结构与产业结构现状 | 第50-53页 |
| 5.2.3 层次结构与产业结构的关联度 | 第53-57页 |
| 5.3 本章小结 | 第57-58页 |
| 第六章 广东省高等教育布局与经济增长协调度的研究 | 第58-69页 |
| 6.1 研究设计 | 第58-63页 |
| 6.1.1 指标选取与评价指标体系的构建 | 第58-59页 |
| 6.1.2 耦合协调度模型 | 第59-61页 |
| 6.1.3 数据来源与说明 | 第61-63页 |
| 6.2 广东省高等教育布局与区域经济增长协调度实证分析 | 第63-67页 |
| 6.2.1 评价指标体系赋权与综合协调度得分 | 第63-65页 |
| 6.2.2 广东省四大区域高等教育与经济增长协调度分析 | 第65-66页 |
| 6.2.3 各地级市高等教育与经济增长协调度分析 | 第66-67页 |
| 6.3 本章小结 | 第67-69页 |
| 研究结论与对策建议 | 第69-73页 |
| 研究结论 | 第69-70页 |
| 对策建议 | 第70-72页 |
| 研究不足与展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 攻读硕士期间取得的研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 附件 | 第77页 |
