| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 九年级函数复习课实施“助学”活动的必要性 | 第10-11页 |
| 1.4 研究的任务及方法 | 第11-13页 |
| 第二章 概念界定及理论基础 | 第13-17页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-17页 |
| 第三章 文献综述 | 第17-20页 |
| 3.1 国外研究综述 | 第17-18页 |
| 3.2 国内研究综述 | 第18-20页 |
| 第四章 实施“助学”活动的具体措施与案例分析 | 第20-38页 |
| 4.1 实施“助学”活动的具体措施 | 第20-22页 |
| 4.2 实施“助学”活动的案例分析 | 第22-31页 |
| 4.3 实施“助学”活动教学实践前后水平测试结果及分析 | 第31-38页 |
| 第五章 结论与反思 | 第38-40页 |
| 5.1 实施“助学”活动的实践结论及创新点 | 第38-39页 |
| 5.2 实施“助学”活动的实践反思 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |