| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-23页 |
| 1.1 国外内隐学习研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2 我国内隐学习研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 内隐学习理论研究 | 第13页 |
| 1.2.2 内隐学习与外显学习关系研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 内隐学习在教育教学方面的研究 | 第14-15页 |
| 1.2.4 内隐学习在运动技能发展方面的研究 | 第15页 |
| 1.2.5 内隐学习在篮球应用中的研究 | 第15-17页 |
| 1.3 内隐学习的机制 | 第17页 |
| 1.4 内隐学习相关概念的界定 | 第17-19页 |
| 1.4.1 内隐学习概念的界定 | 第17-18页 |
| 1.4.2 外显学习概念阐释 | 第18-19页 |
| 1.4.3 内隐学习与外显学习的关系 | 第19页 |
| 1.5 内隐学习的特征 | 第19-20页 |
| 1.5.1 无意识性 | 第19页 |
| 1.5.2 持久强劲性 | 第19-20页 |
| 1.5.3 相对独立性 | 第20页 |
| 1.5.4 低差异性 | 第20页 |
| 1.6 内隐学习理论基础 | 第20-23页 |
| 1.6.1“学生为主体、教师为主导”教学理念的体现 | 第20页 |
| 1.6.2 认知心理学发展过程中的璀璨明珠 | 第20-21页 |
| 1.6.3 当代教学模式发展的必然趋势 | 第21-23页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第23-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-27页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第23页 |
| 2.2.3 实验法 | 第23-26页 |
| 2.2.4 问卷调查法 | 第26页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第26页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第26-27页 |
| 3 实验结果与分析 | 第27-35页 |
| 3.1 高校女生基本情况调查与分析 | 第27页 |
| 3.1.1 高校女生体能基本情况 | 第27页 |
| 3.1.2 高校女生心理素质基本情况 | 第27页 |
| 3.2 实验前实验班和对照班基本情况 | 第27-28页 |
| 3.3 实验前实验班和对照班学生篮球认知水平状况 | 第28-29页 |
| 3.4 实验后实验班和对照班身体素质变化情况 | 第29页 |
| 3.5 实验后实验班和对照班篮球技术对比分析 | 第29-30页 |
| 3.6 期末考核实验班和对照班学习成绩对比分析 | 第30-31页 |
| 3.7 实验后实验班和对照班非认知因素对比分析 | 第31-35页 |
| 3.7.1 实验后篮球学习兴趣对比分析 | 第31页 |
| 3.7.2 实验后学生自信水平对比分析 | 第31-32页 |
| 3.7.3 实验后学生自学能力对比分析 | 第32-33页 |
| 3.7.4 实验后学生团结协作能力培养状况对比分析 | 第33-34页 |
| 3.7.5 实验后新型师生关系构建感受对比分析 | 第34-35页 |
| 结论与建议 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |