| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第8页 |
| 1.2 课题研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3 课题研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4.3 本研究的创新点 | 第12-13页 |
| 第2章 中小学教师信息技术能力培训内容的分析 | 第13-28页 |
| 2.1 信息技术概述 | 第13-14页 |
| 2.1.1 信息技术的概念 | 第13-14页 |
| 2.2 中小学教师信息技术能力 | 第14-17页 |
| 2.2.1 信息技术能力和教育技术能力的区别 | 第14-15页 |
| 2.2.2 中小学教师信息技术能力界定 | 第15-17页 |
| 2.3 中小学教师信息技术能力标准 | 第17-22页 |
| 2.3.1 国外中小学教师信息技术能力标准 | 第17-20页 |
| 2.3.2 国内中小学教师信息技术能力要求 | 第20-21页 |
| 2.3.3 解读联合国教科文组织教师师信息技术能力标准 | 第21-22页 |
| 2.4 中小学教师信息技术能力培训内容现状 | 第22-28页 |
| 2.4.1 英特尔?未来教育培训内容 | 第22-23页 |
| 2.4.2 《中小学教师信息技术培训指导意见》指导下的培训内容 | 第23-25页 |
| 2.4.3 西部地区中小学教师信息技术培训内容 | 第25-28页 |
| 第3章 中小学教师信息技术能力培训内容体系 | 第28-42页 |
| 3.1 中小学教师信息技术能力培训内容设计依据 | 第28-30页 |
| 3.1.1 中小学教师信息技术培训内容设计原则 | 第28页 |
| 3.1.2 中小学教师信息技术培训内容设计依据 | 第28-30页 |
| 3.2 中小学教师信息技术能力培训内容框架设计 | 第30-31页 |
| 3.3 中小学教师信息技术能力培训目标及内容 | 第31-42页 |
| 3.3.1 信息系统使用模块 | 第31-32页 |
| 3.3.2 基本信息操作模块 | 第32-33页 |
| 3.3.3 信息检索模块 | 第33-34页 |
| 3.3.4 信息获取模块 | 第34-35页 |
| 3.3.5 信息处理模块 | 第35-36页 |
| 3.3.6 信息整合模块 | 第36-39页 |
| 3.3.7 信息交流模块 | 第39-42页 |
| 第4章 中小学教师信息技术能力培训内容体系的实践研究 | 第42-51页 |
| 4.1 甘肃省兰州市城关区和张掖市临泽县信息技术培训实践 | 第42-45页 |
| 4.1.1 培训思路与培训策略 | 第42-43页 |
| 4.1.2 培训内容 | 第43-45页 |
| 4.2 甘肃省兰州市城关区和张掖市临泽县信息技术培训的结果分析 | 第45-49页 |
| 4.2.1 中小学教师对整体培训内容的认可度 | 第45-46页 |
| 4.2.2 中小学教师对培训内容各项指标的认可度 | 第46-49页 |
| 4.3 提出培训策略 | 第49-51页 |
| 第5章 结语 | 第51-52页 |
| 5.1 论文的主要研究内容及创新之处 | 第51页 |
| 5.2 论文的不足之处与今后的努力方向 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 兰州市城关区和张掖市临泽区中小学教师信息技术能力培训教师调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录2 个案访谈中的面谈纲要 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
