| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 课题的来源和意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 课题来源 | 第7页 |
| 1.1.2 研究此课题的意义 | 第7-8页 |
| 1.2 课题的研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第10-12页 |
| 第二章 葛兰西文化领导权理论的形成 | 第12-18页 |
| 2.1 社会历史背景 | 第12-13页 |
| 2.1.1 国际政治背景 | 第12页 |
| 2.1.2 意大利国内社会政治背景 | 第12-13页 |
| 2.2 葛兰西文化领导权的理论渊源 | 第13-18页 |
| 2.2.1 意大利本土传统思想文化的影响 | 第13-15页 |
| 2.2.2 马克思的相关思想对文化领导权理论形成的影响 | 第15-16页 |
| 2.2.3 列宁的相关思想对葛兰西的启发 | 第16-18页 |
| 第三章 葛兰西文化领导权理论的主要内容 | 第18-26页 |
| 3.1 市民社会：文化领导权理论的思想基础 | 第18-19页 |
| 3.2 实践哲学：文化领导权理论的哲学支持 | 第19-21页 |
| 3.3 知识分子：文化领导权理论的实施主体 | 第21-22页 |
| 3.4 无产阶级政党：无产阶级夺取领导权的依托 | 第22-23页 |
| 3.5 阵地战：无产阶级夺取领导权的策略 | 第23-26页 |
| 第四章 葛兰西文化领导权理论与马克思主义意识形态理论的关系 | 第26-32页 |
| 4.1 马克思主义意识形态的主要内容 | 第26-27页 |
| 4.2 两种意识形态理论的关系 | 第27-32页 |
| 4.2.1 自上而下的教育：构建两种意识形态的有效途径 | 第27-28页 |
| 4.2.2 鲜明的实践性：两种意识形态理论的突出特征 | 第28-29页 |
| 4.2.3 从“虚假意识形态”到“有组织的意识形态”：葛兰西文化领导权与马克思主义最大的不同 | 第29-32页 |
| 第五章 葛兰西文化领导权理论对中国意识形态建设的启示 | 第32-42页 |
| 5.1 必须坚守社会主义意识形态阵地，强化马克思主义的指导地位 | 第32-35页 |
| 5.2 必须强调党对意识形态的绝对领导，掌握意识形态领导权的命脉 | 第35-38页 |
| 5.3 必须积极建构完善的社会主义核心价值体系，增强民众的认同度和凝聚力 | 第38-40页 |
| 5.4 必须培养大批新型知识分子，为社会主义意识形态建设提供主力军 | 第40-42页 |
| 第六章 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
