| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| Chapter One Introduction | 第8-14页 |
| 1.1 Background of the Study | 第8-10页 |
| 1.2 Why the Topic is Chosen | 第10-12页 |
| 1.3 Significance of the Present Study | 第12-13页 |
| 1.4 The Structure of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-28页 |
| 2.1 Definition of Learning Plan and Learning-plan Guided Teaching | 第14-17页 |
| 2.1.1 Definition of Learning Plan | 第14-16页 |
| 2.1.2 Definition of Learning-plan Guided Teaching | 第16-17页 |
| 2.2 The Theoretical Bases | 第17-23页 |
| 2.2.1Constructivism | 第17-20页 |
| 2.2.2The Discovery Learning Approach | 第20-21页 |
| 2.2.3 The Zone of Proximal Development | 第21-22页 |
| 2.2.4 Humanistic Psychology | 第22-23页 |
| 2.3 Related Research at Home and Abroad | 第23-28页 |
| 2.3.1 Previous Research Abroad | 第23-24页 |
| 2.3.2 Previous Research at Home | 第24-28页 |
| Chapter Three Methodology | 第28-30页 |
| 3.1 Hypothesis | 第28页 |
| 3.2 Subject | 第28页 |
| 3.3 Instruments | 第28-29页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第28-29页 |
| 3.3.2 Interview | 第29页 |
| 3.4 Procedure of the Study | 第29-30页 |
| Chapter Four Results and Analysis | 第30-35页 |
| 4.1 Results and Analysis of Questionnaires | 第30-33页 |
| 4.2 Results and Analysis of Interview | 第33-35页 |
| Chapter Five Conclusion | 第35-37页 |
| 5.1 Findings of the Research | 第35页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第35-36页 |
| 5.3 Limitation of the Study | 第36页 |
| 5.4 Suggestion for Future Study | 第36-37页 |
| References | 第37-39页 |
| Appendices | 第39-41页 |
| Acknowledgements | 第41页 |
