| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 1.2.1 研究生资助政策 | 第14-15页 |
| 1.2.2 全日制硕士生 | 第15页 |
| 1.2.3 学习投入 | 第15-16页 |
| 1.3 理论基础：赫茨伯格的双因素激励理论 | 第16-17页 |
| 1.4 硕士研究生资助政策的历史演变 | 第17-21页 |
| 1.4.1 单一人民助学金阶段 (1950-1990) | 第17-18页 |
| 1.4.2 单一奖学金阶段 (1991-1993) | 第18-19页 |
| 1.4.3 奖助勤并存阶段 (1994-1999) | 第19页 |
| 1.4.4 奖助贷补减多元化发展阶段 (2000 至今) | 第19-21页 |
| 第二章 文献综述 | 第21-30页 |
| 2.1 国外文献综述 | 第21-23页 |
| 2.1.1 学生资助与研究生学业保持率的相关性研究 | 第21页 |
| 2.1.2 学生资助与研究生学位完成时间和完成率的相关性研究 | 第21-23页 |
| 2.2 国内文献综述 | 第23-30页 |
| 2.2.1 研究生资助体系的相关研究 | 第24-26页 |
| 2.2.1.1 研究生收费和资助政策的相关研究 | 第24页 |
| 2.2.1.2 研究生资助体系的构建研究 | 第24-25页 |
| 2.2.1.3 资助体系存在问题及对策探究 | 第25-26页 |
| 2.2.2 学习投入的相关研究 | 第26-27页 |
| 2.2.3 资助对学生学业发展的影响研究 | 第27-30页 |
| 第三章 研究设计 | 第30-34页 |
| 3.1 研究问题 | 第30页 |
| 3.2 研究对象 | 第30页 |
| 3.3 研究方法 | 第30-34页 |
| 3.3.1 问卷调查法 | 第30-33页 |
| 3.3.2 访谈法 | 第33-34页 |
| 第四章 数据分析与讨论 | 第34-57页 |
| 4.1 样本分析 | 第34-37页 |
| 4.1.1 调查对象介绍 | 第34-35页 |
| 4.1.2 经济压力情况 | 第35-36页 |
| 4.1.3 各资助类型需要程度 | 第36-37页 |
| 4.2 不同资助方式对学习投入的影响程度分析 | 第37-38页 |
| 4.3 不同资助类型与学习投入的二元logistic回归分析 | 第38-40页 |
| 4.4 不同资助类型对学习投入的影响分析 | 第40-55页 |
| 4.4.1 国家助学金对学习投入的影响分析 | 第40-42页 |
| 4.4.2 国家奖学金对学习投入的影响分析 | 第42-43页 |
| 4.4.3 学业奖学金对学习投入的影响分析 | 第43-49页 |
| 4.4.4 三助工作对学习投入的影响分析 | 第49-55页 |
| 4.5 现行资助政策整体评价 | 第55-57页 |
| 第五章 结论与建议 | 第57-68页 |
| 5.1 研究结论 | 第57-60页 |
| 5.2 存在问题 | 第60-64页 |
| 5.2.1 国家助学金保障性助学作用发挥有限 | 第61-62页 |
| 5.2.2 学业奖学金指向性模糊，评定过程操作性差 | 第62-63页 |
| 5.2.3 全日制助管硕士生难以兼顾工作和学习 | 第63-64页 |
| 5.3 完善研究生资助体系的对策 | 第64-66页 |
| 5.3.1 实行差额国家助学金制度，建立奖助学金专门机构 | 第64-65页 |
| 5.3.2 建立基于目标参照体系的奖学金动态评定机制 | 第65-66页 |
| 5.3.3 建立与学业考核相关联的助管绩效津贴制度 | 第66页 |
| 5.4 创新性与局限性 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-75页 |
| 附录I 硕士研究生资助政策演变 | 第75-77页 |
| 附录II 调查问卷 | 第77-81页 |
| 附录III 访谈提纲 | 第81-82页 |
| 附录IV 访谈内容记录 | 第82-100页 |
