初中生宽容品质缺失问题研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5-6页
引言	第9-13页
（一）问题的提出及研究意义	第9-10页
（二）文献综述	第10-11页
（三）研究方法	第11-12页
（四）本文创新之处及不足	第12-13页
一、初中生宽容品质问题的几个重要概念	第13-17页
(一)宽容的定义	第13-14页
(二)初中生宽容品质的价值	第14-15页
(三)初中生宽容品质的可塑性	第15-17页
二、初中生宽容品质缺失的表现	第17-21页
（一）在同伴关系上合作责任意识相对缺少	第17-18页
（二）在家庭关系上有效沟通难以形成	第18页
（三）在师生关系上理解与体谅略显不足	第18-19页
（四）在多元文化下文化包容较为狭隘	第19页
（五）在网络文化下审慎思考相对缺乏	第19-21页
三、初中生宽容品质缺失的原因	第21-26页
（一）初中生青春期自我调适过程的复杂性	第22-23页
（二）传统家庭教育方式忽视宽容品质的培育	第23页
（三）学校教育方式和内容功利化	第23-24页
（四）转型期复杂浮躁的社会环境	第24-25页
（五）家庭、学校与社会教育衔接不紧密	第25-26页
四、加强培育初中生宽容品质的路径选择	第26-40页
（一）充分认识初中生宽容品质教育的重要性	第26-27页
（二）积极发挥初中思想品德课的主渠道作用	第27-33页
（三）构建和谐融洽的师生关系和校园文化	第33-37页
（四）加强家庭和学校沟通配合	第37-39页
（五）营造校园社会内外联动的育人环境	第39-40页
结语	第40-41页
参考文献	第41-45页
附录 初中思想品德课教学案例设计	第45-49页
后记	第49-50页