亲子真人秀叙事策略探析--以湖南卫视《爸爸去哪儿》为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstracts | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 选题来源 | 第8页 |
| 第二节 选题目的与意义 | 第8-9页 |
| 第三节 研究现状综述 | 第9-14页 |
| 一、真人秀节目综合研究 | 第9-11页 |
| 二、湖南卫视《爸爸去哪儿》节目综合研究 | 第11-14页 |
| 第四节 研究主要内容 | 第14-15页 |
| 第五节 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、文献资料法 | 第15页 |
| 二、文本分析法 | 第15页 |
| 三、个案研究法 | 第15-16页 |
| 第二章 《爸爸去哪儿》节目构成要素 | 第16-29页 |
| 第一节 《爸爸去哪儿》节目要素构成特点 | 第16-17页 |
| 第二节 人物要素 | 第17-23页 |
| 一、主持人——“村长”角色功能 | 第17-18页 |
| 二、参与嘉宾的组成 | 第18-23页 |
| 三、作为典型和欲望的人物选择 | 第23页 |
| 第三节 规定情景——时空要素 | 第23-29页 |
| 一、时间的规定性 | 第24-25页 |
| 二、空间的封闭性 | 第25-29页 |
| 第三章 《爸爸去哪儿》节目情节设置 | 第29-41页 |
| 第一节 各种任务环节设计的分析 | 第29-37页 |
| 一、固定任务设置 | 第29-34页 |
| 二、特定环节设置 | 第34-35页 |
| 三、特辑设置 | 第35-37页 |
| 第二节 《爸爸去哪儿》节目中各种冲突的设置 | 第37-41页 |
| 一、人与环境的冲突 | 第38-39页 |
| 二、人与人的冲突 | 第39-41页 |
| 第四章 《爸爸去哪儿》叙事总体特征与表达 | 第41-47页 |
| 第一节 《爸爸去哪儿》节目叙事总体特征 | 第41-44页 |
| 一、叙事的真实感 | 第41-42页 |
| 二、叙事的丰富感 | 第42页 |
| 三、叙事的仪式感 | 第42-43页 |
| 四、叙事的节奏感 | 第43页 |
| 五、叙事的感染力 | 第43-44页 |
| 第二节 节目的表达 | 第44-47页 |
| 一、对参与嘉宾的包装 | 第44页 |
| 二、蒙太奇剪辑手法的运用 | 第44-45页 |
| 三、视听效果的运用 | 第45-47页 |
| 第五章 《爸爸去哪儿》节目叙事策略的启示和不足 | 第47-52页 |
| 第一节 《爸爸去哪儿》节目叙事策略的启示 | 第47-50页 |
| 一、寓教于乐寓学于乐的教化功能 | 第47-48页 |
| 二、节目结构设置的成功 | 第48-49页 |
| 三、嘉宾选择的成功 | 第49页 |
| 四、冲突悬念设置的成功 | 第49-50页 |
| 第二节 《爸爸去哪儿》节目叙事策略的不足 | 第50-52页 |
| 一、原创性不足 | 第50页 |
| 二、人为化痕迹过重 | 第50-51页 |
| 三、刻意追求景观效应 | 第51页 |
| 四、任务设置过于单一 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
