| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1. 文献综述 | 第9-20页 |
| ·概化理论及其相关研究 | 第9-15页 |
| ·概化理论的基本概念 | 第9-11页 |
| ·CTT 的不足与缺陷 | 第11页 |
| ·概化理论的提出与发展 | 第11-14页 |
| ·国内概化理论的相关研究 | 第14-15页 |
| ·非平衡设计的相关研究 | 第15-20页 |
| 2. 问题的提出 | 第20-22页 |
| 3. 研究设计 | 第22-30页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22页 |
| ·实验设计 | 第22-24页 |
| ·研究的自变量 | 第22-23页 |
| ·研究的因变量 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·公式的推导 | 第24-28页 |
| ·T ( α) 值的推导 | 第25页 |
| ·两组公式中σ2( α) 系数的推导 | 第25页 |
| ·ET ( α) 值的推导 | 第25-26页 |
| ·非平衡双侧面交叉原则下形成的稀疏数据的方差分量估计公式组 | 第26-27页 |
| ·非平衡双侧面嵌套原则下形成的稀疏数据的方差分量估计公式组 | 第27-28页 |
| ·具体模拟的实现 | 第28-29页 |
| ·估计精度的判断标准 | 第29-30页 |
| 4. 实验结果 | 第30-44页 |
| ·实验一的实验结果 | 第30-37页 |
| ·当题目数为3 时，不同考生数量、评分者数量对方差分量估计值的影响 | 第30-33页 |
| ·当题目数为5 时，不同考生数量、评分者数量对方差分量估计值的影响 | 第33-34页 |
| ·当题目数为9 时，不同考生数量、评分者数量对方差分量估计值的影响 | 第34-35页 |
| ·不同题目数量对方差分量估计值的影响 | 第35-37页 |
| ·实验二的实验结果 | 第37-41页 |
| ·当题目数为3 时，不同考生数量、评分者数量对方差分量估计值的影响 | 第37-38页 |
| ·当题目数为5 时，不同考生数量、评分者数量对方差分量估计值的影响 | 第38-39页 |
| ·当题目数为9 时，不同考生数量、评分者数量对方差分量估计值的影响 | 第39-40页 |
| ·不同题目数量对方差分量估计值的影响 | 第40-41页 |
| ·四因素完全随机设计方差分析结果 | 第41-44页 |
| 5. 讨论 | 第44-46页 |
| ·测量目标及测量侧面对估计值的影响 | 第44页 |
| ·估计效率的比较 | 第44-45页 |
| ·公式的局限性 | 第45-46页 |
| 6. 研究结论 | 第46-47页 |
| 7. 研究展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第53页 |
