基于人体工程学的小学教室桌椅设计的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 人体工程学概述 | 第9页 |
| 1.1.2 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 主要研究内容 | 第12页 |
| 1.5 研究方法及技术路线 | 第12-14页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第13-14页 |
| 2 小学教室桌椅使用人群的特征分析 | 第14-24页 |
| 2.1 小学教室桌椅使用人群基本特征 | 第14页 |
| 2.2 小学生的生长发育特征 | 第14-16页 |
| 2.3 小学生的感知特征 | 第16-19页 |
| 2.3.1 视觉特征 | 第16-18页 |
| 2.3.2 触觉特征 | 第18-19页 |
| 2.4 小学生的心理特征 | 第19-21页 |
| 2.5 小学生因不健康使用学校桌椅产生的常见病症 | 第21-23页 |
| 2.6 本章小结 | 第23-24页 |
| 3 小学教室桌椅使用现状的调查分析 | 第24-38页 |
| 3.1 小学教学模式 | 第24-25页 |
| 3.2 小学教学模式对桌椅设计的影响 | 第25-27页 |
| 3.3 小学教室桌椅使用现状分析 | 第27-33页 |
| 3.3.1 小学生健康学习的问卷调查 | 第27-28页 |
| 3.3.2 小学教室桌椅功能尺寸标准 | 第28-31页 |
| 3.3.3 小学桌椅的市场现状分析 | 第31-33页 |
| 3.4 小学教室桌椅存在的主要问题 | 第33-36页 |
| 3.5 本章小结 | 第36-38页 |
| 4 人体工程学在小学教室桌椅设计中的应用 | 第38-46页 |
| 4.1 人体测量学在小学桌椅设计中的应用 | 第38-40页 |
| 4.1.1 小学生测量尺寸数据项目的选择 | 第38-39页 |
| 4.1.2 小学生测量数据中百分位的选择与应用 | 第39页 |
| 4.1.3 小学生测量尺寸的合理修正量 | 第39-40页 |
| 4.2 生理解剖学在小学桌椅设计中的应用 | 第40-44页 |
| 4.3 色彩心理学在小学桌椅设计中的应用 | 第44页 |
| 4.4 本章小结 | 第44-46页 |
| 5 小学教室桌椅的设计实践 | 第46-52页 |
| 5.1 设计原则 | 第46-47页 |
| 5.1.1 功能性原则 | 第46页 |
| 5.1.2 安全性原则 | 第46-47页 |
| 5.1.3 科学性原则 | 第47页 |
| 5.2 小学教室桌椅的固定式分区设计 | 第47-51页 |
| 5.3 本章小结 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
