| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.3 简要述评 | 第13页 |
| 1.3 核心概念界定与理论依据 | 第13-16页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第13-15页 |
| 1.3.2 理论依据 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.5 创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 小组工作介入必要性分析 | 第18-29页 |
| 2.1 服务对象简介 | 第18页 |
| 2.2 单亲家庭儿童的逆境分析 | 第18-22页 |
| 2.2.1 心理冲突导致自我认同困境 | 第19-20页 |
| 2.2.2 人际交往的困境 | 第20-22页 |
| 2.2.3 社会歧视 | 第22页 |
| 2.3 单亲家庭儿童逆境应对方式 | 第22-26页 |
| 2.3.1 积极应对方式的表现 | 第23-24页 |
| 2.3.2 消极应对方式的表现 | 第24-26页 |
| 2.4 单亲家庭儿童抗逆力分析 | 第26-29页 |
| 第3章 小组工作介入研究设计 | 第29-40页 |
| 3.1 抗逆力小组活动方案 | 第29-30页 |
| 3.1.1 小组目标 | 第29-30页 |
| 3.1.2 小组特色 | 第30页 |
| 3.2 小组工作过程分析 | 第30-40页 |
| 3.2.1 小组筹备期 | 第30-31页 |
| 3.2.2 小组初期 | 第31-34页 |
| 3.2.3 小组中期 | 第34-37页 |
| 3.2.4 小组后期 | 第37-40页 |
| 第4章 单亲家庭儿童抗逆力的评估 | 第40-48页 |
| 4.1 小组组员的反馈评估 | 第40-45页 |
| 4.1.1 组员数据分析 | 第40-44页 |
| 4.1.2 组员的主观评价 | 第44-45页 |
| 4.2 小组工作人员的评估 | 第45-47页 |
| 4.3 组员家长的反馈 | 第47-48页 |
| 第5章 总结与反思 | 第48-51页 |
| 5.1 存在的不足 | 第48-49页 |
| 5.1.1 专业知识基础不扎实，不能将理论与实践有效结合 | 第48页 |
| 5.1.2 社工对自身角色定位不准确 | 第48页 |
| 5.1.3 研究方法过于单一 | 第48-49页 |
| 5.2 建议 | 第49-51页 |
| 5.2.1 多种工作方法综合运用，实现组员需求 | 第49页 |
| 5.2.2 转变工作视角，坚持“优势视角” | 第49-50页 |
| 5.2.3 挖掘社区资源，构建社会支持网络 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录A | 第53-55页 |
| 附录B | 第55-57页 |
| 附录C | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第59页 |