| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 导论 | 第12-18页 |
| (一) 研究的缘起和意义 | 第12-13页 |
| 1. 问题缘起 | 第12页 |
| 2. 研究的理论意义 | 第12-13页 |
| 3. 研究的实践意义 | 第13页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第13-16页 |
| 1. 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 2. 国外研究现状 | 第16页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| (四) 研究创新点 | 第17-18页 |
| 一、微博及高校思想政治教育管理的概念解释 | 第18-25页 |
| (一) 微博的内涵与特征 | 第18-22页 |
| (二) 高校思想政治教育管理相关概念的界定 | 第22-25页 |
| 二、微博与高校思想政治教育管理之间的内在关联解析 | 第25-32页 |
| (一) 微博应用于高校思想政治教育管理的必要性 | 第26-28页 |
| 1. 微博载体是高校思想政治教育管理主体的现实需要 | 第26页 |
| 2. 微博载体更易为高校思想政治教育管理客体所接受 | 第26-27页 |
| 3. 微博载体是落实高校思想政治教育管理内容的内在要求 | 第27-28页 |
| (二) 微博在高校思想政治教育管理中的功能阐释 | 第28-32页 |
| 1. 突破时空限制,虚拟世界中育人 | 第29页 |
| 2. 剖析精神世界,掌握思想动态 | 第29-30页 |
| 3. 凝聚精神资本,发展精神生产力 | 第30-31页 |
| 4. 引起思想共鸣,建立精神优势 | 第31-32页 |
| 三、微博在高校思想政治教育管理中的功能缺位及原因分析 | 第32-40页 |
| (一) 微博在高校思想政治教育管理中的功能缺位 | 第32-35页 |
| 1. 育人功能的缺位 | 第32-33页 |
| 2. 信息监管功能的缺位 | 第33-34页 |
| 3. 思想舆论引导功能的缺位 | 第34页 |
| 4. 评估反馈功能的缺位 | 第34-35页 |
| (二) 微博在高校思想政治教育管理中功能缺位的原因 | 第35-40页 |
| 1. 高校思想政治教育管理者对微博的优势利用不足 | 第35-37页 |
| 2. 大学生的思想和行为具有复杂性 | 第37-38页 |
| 3. 微博对高校思想政治教育管理的冲击 | 第38-40页 |
| 四、微博在高校思想政治教育管理中功能提升的对策研究 | 第40-49页 |
| (一) 管理者加强自身建设,提高管理能力和素质 | 第40-44页 |
| 1. 培养一个专业负责的微博管理团队 | 第40-42页 |
| 2. 建立高校思想政治教育管理的微博话语体系 | 第42-43页 |
| 3. 构建立体化微博格局,形成高校思想政治教育管理的合力 | 第43-44页 |
| (二) 加强引导与监管,实现线上线下双轨运行 | 第44-46页 |
| 1. 培养高校思想政治教育接受者的微博审美 | 第44-45页 |
| 2. 利用大数据平台对大学生的微博进行分析和预测 | 第45页 |
| 3. 注重高校思想政治教育管理线上线下的有效对接 | 第45-46页 |
| (三) 打造特色微博与名微博,强化微博话语权 | 第46-47页 |
| (四) 利用微博进行话题引爆,掌握管理的主动权 | 第47-48页 |
| (五) 利用微博的新兴手段,实现线上线下的交流与对接 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
