| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11页 |
| 1.5 论文结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 有关跨文化交际与外语教学的研究 | 第13-15页 |
| 2.2 有关跨文化交际与外语教材的研究 | 第15-16页 |
| 2.3 小结 | 第16-18页 |
| 第三章 理论基础 | 第18-20页 |
| 3.1 跨文化交际能力理论 | 第18-19页 |
| 3.1.1 跨文化交际能力的定义和要素 | 第18页 |
| 3.1.2 跨文化交际能力三分模式 | 第18-19页 |
| 3.2 小结 | 第19-20页 |
| 第四章 研究设计 | 第20-24页 |
| 4.1 研究问题 | 第20页 |
| 4.2 研究对象 | 第20页 |
| 4.3 研究方法 | 第20-22页 |
| 4.3.1 问卷调查 | 第20-22页 |
| 4.3.2 课堂观察 | 第22页 |
| 4.4 研究过程 | 第22-23页 |
| 4.5 本章小结 | 第23-24页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第24-38页 |
| 5.1 高中学生跨文化交际能力调查结果分析 | 第24-26页 |
| 5.2 高中英语教学中跨文化存在的问题 | 第26-37页 |
| 5.2.1 教师跨文化教学情况分析与讨论(问卷一) | 第26-31页 |
| 5.2.2 高中学生英语文化知识学习调查问卷(问卷二) | 第31-35页 |
| 5.2.3 课堂观察结果分析与讨论 | 第35-37页 |
| 5.3 本章小结 | 第37-38页 |
| 第六章 总结 | 第38-44页 |
| 6.1 跨文化教学中存在的问题及原因 | 第38-40页 |
| 6.1.1 认知层面存在的问题及成因 | 第39页 |
| 6.1.2 意识层面存在的问题及成因 | 第39-40页 |
| 6.1.3 行为层面存在的问题及成因 | 第40页 |
| 6.2 有效提高跨文化教学的途径与方法 | 第40-43页 |
| 6.2.1 从认知层面提高跨文化交际能力 | 第40-41页 |
| 6.2.2 从情感层面提高跨文化交际能力 | 第41-42页 |
| 6.2.3 从行为层面提高跨文化交际能力 | 第42-43页 |
| 6.3 本研究的不足之处及今后研究方向 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 1:问卷一:高中英语教师跨文化教学情况调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录 2:问卷二:高中学生英语文化知识学习调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录 3:高中学生跨文化交际能力调查问卷 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
