| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、文献综述 | 第8-11页 |
| 四、关于“教材”与“课本”的概念 | 第11-13页 |
| 第一章 儿童立场概述 | 第13-16页 |
| 第一节 儿童立场的内涵 | 第13-14页 |
| 第二节 儿童立场的历史基础——民国时期的教育变革 | 第14-16页 |
| 第二章 《开明国语课本》编写特色 | 第16-27页 |
| 第一节 站在儿童立场的编写思想 | 第16-19页 |
| 第二节 以儿童为主体的教材内容 | 第19-23页 |
| 第三节 从儿童出发的语文知识编排 | 第23-27页 |
| 第三章 儿童立场对小学语文教材的意义 | 第27-34页 |
| 第一节 《开明国语课本》对编写小学语文教材的启示 | 第27-32页 |
| 第二节 《开明国语课本》对使用小学语文教材的启示 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |