| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 2 政治变动与教育制度革新 | 第16-37页 |
| ·北伐迁都与知识分子的流动 | 第16-19页 |
| ·南北角逐,武力统一 | 第16-17页 |
| ·北伐与亲国民党派知识分子的互动 | 第17-19页 |
| ·教育独立思潮下的制度革新 | 第19-27页 |
| ·自由主义与教育独立思潮 | 第19-22页 |
| ·法国大学区制介绍 | 第22-24页 |
| ·大学区制:从理念到制度 | 第24-27页 |
| ·大学区制在浙江的试行前提 | 第27-37页 |
| ·浙籍知识分子与第三中山大学的创办 | 第27-31页 |
| ·蒋梦麟长浙大 | 第31-34页 |
| ·机构建制与人事刷新 | 第34-37页 |
| 3 大学区制在浙江的试行 | 第37-72页 |
| ·浙江大学区内的"教育独立于政治" | 第37-57页 |
| ·努力践行"学术研究化"理念 | 第37-45页 |
| ·矛盾与困境:浙江大学区中的"党化教育"与"教育独立" | 第45-50页 |
| ·抗争与屈从:师生对大学区制试行困境的应对 | 第50-51页 |
| ·寻求教育的可能空间:教育与政治的相对独立 | 第51-57页 |
| ·浙江大学区中的教育经费独立 | 第57-67页 |
| ·教育经费的筹集 | 第58-61页 |
| ·教育经费的保障 | 第61-64页 |
| ·教育经费的配置 | 第64-67页 |
| ·大学区制的其他理念在浙江的践行 | 第67-72页 |
| ·教育的普及 | 第67-69页 |
| ·重视大、中、小学教育的衔接 | 第69-72页 |
| 4 大学区制在浙江的试行评价 | 第72-83页 |
| ·大学区制在浙江的成绩与不足 | 第72-74页 |
| ·大学区制在浙江顺利推行原因探析——兼与中央、北平大学区比较 | 第74-83页 |
| ·大学区制在其他省区的试行 | 第74-75页 |
| ·大学区制在浙江试行顺利原因探析 | 第75-83页 |
| 5 结语 | 第83-86页 |
| 参考文献 | 第86-90页 |
| 作者简历 | 第90页 |