金华职业技术学院“三困生”管理系统的研究与分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 项目背景 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究与现状分析 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的内容和主要工作 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第12页 |
| 1.3.2 本人主要工作 | 第12-13页 |
| 1.4 论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 业务分析 | 第14-33页 |
| 2.1 业务描述 | 第14-17页 |
| 2.1.1 业务问题定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 组织职能分析 | 第15-16页 |
| 2.1.3 组织业务人员分析 | 第16-17页 |
| 2.2 原有业务流程分析 | 第17-21页 |
| 2.2.1 学习辅导管理流程 | 第17-18页 |
| 2.2.2 心理测试管理流程 | 第18-19页 |
| 2.2.3 勤工助学管理流程 | 第19-20页 |
| 2.2.4 助学贷款管理流程 | 第20-21页 |
| 2.2.5 统计分析管理流程 | 第21页 |
| 2.3 业务流程优化 | 第21-33页 |
| 2.3.1 基本信息管理流程 | 第22-23页 |
| 2.3.2 学习辅导管理流程 | 第23-25页 |
| 2.3.3 心理测试管理流程 | 第25-27页 |
| 2.3.4 勤工助学管理流程 | 第27-29页 |
| 2.3.5 助学贷款管理流程 | 第29-31页 |
| 2.3.6 统计分析管理流程 | 第31-33页 |
| 第三章 功能分析 | 第33-71页 |
| 3.1 用户角色分析 | 第33-34页 |
| 3.2 系统用例分析 | 第34-64页 |
| 3.2.1 总体用例分析 | 第34-35页 |
| 3.2.2 子用例分析 | 第35-64页 |
| 3.2.2.1 基本信息管理用例 | 第35-41页 |
| 3.2.2.2 学习辅导管理用例 | 第41-46页 |
| 3.2.2.3 心理测试管理用例 | 第46-50页 |
| 3.2.2.4 勤工助学管理用例 | 第50-54页 |
| 3.2.2.5 助学贷款管理用例 | 第54-58页 |
| 3.2.2.6 统计分析管理用例 | 第58-61页 |
| 3.2.2.7 系统管理用例 | 第61-64页 |
| 3.3 系统功能包图 | 第64-71页 |
| 3.3.1 总体功能包图 | 第64-65页 |
| 3.3.2 子功能包图 | 第65-71页 |
| 3.3.2.1 基本信息管理包图 | 第65-66页 |
| 3.3.2.2 学习辅导管理包图 | 第66-67页 |
| 3.3.2.3 心理测试管理包图 | 第67页 |
| 3.3.2.4 勤工助学管理包图 | 第67-68页 |
| 3.3.2.5 助学贷款管理包图 | 第68-69页 |
| 3.3.2.6 统计分析管理包图 | 第69页 |
| 3.3.2.7 系统管理包图 | 第69-71页 |
| 第四章 数据分析 | 第71-90页 |
| 4.1 功能数据分析 | 第71-78页 |
| 4.1.1 基本信息管理缩略类图 | 第72-73页 |
| 4.1.2 学习辅导管理缩略类图 | 第73-74页 |
| 4.1.3 心理测试管理缩略类图 | 第74-75页 |
| 4.1.4 勤工助学管理缩略类图 | 第75-76页 |
| 4.1.5 助学贷款管理缩略类图 | 第76-77页 |
| 4.1.6 统计分析管理缩略类图 | 第77-78页 |
| 4.1.7 系统管理功能 | 第78页 |
| 4.2 实体类关系分析 | 第78-80页 |
| 4.3 数据库表 | 第80-90页 |
| 第五章 总结与展望 | 第90-92页 |
| 5.1 总结 | 第90页 |
| 5.2 进一步的工作 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
