| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| （一）国内研究综述 | 第10-12页 |
| （二）国外研究综述 | 第12-13页 |
| 三、本文框架 | 第13页 |
| 四、写作难点和创新点 | 第13-14页 |
| （一）写作难点 | 第13-14页 |
| （二）写作创新点 | 第14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 学区公共服务相关概念与理论 | 第15-26页 |
| 一、行政区划 | 第15-16页 |
| （一）行政区划 | 第15页 |
| （二）美国行政区划 | 第15-16页 |
| 二、学区 | 第16-20页 |
| （一）学区的演进 | 第16-18页 |
| （二）学区的运行 | 第18-20页 |
| 三、公共服务相关理论 | 第20-26页 |
| （一）公共服务理论 | 第20-23页 |
| （二）新公共管理理论 | 第23-26页 |
| 第三章 美国普拉特维尔学区公共服务：午餐、校车及特殊教育 | 第26-40页 |
| 一、普拉特维尔学区及其公共服务提供机构概述 | 第26-29页 |
| （一）普拉特维尔学区简介 | 第26-27页 |
| （二）普拉特维尔学区公共服务提供机构 | 第27-29页 |
| 二、午餐服务 | 第29-33页 |
| （一）执行原则 | 第29页 |
| （二）费用减免 | 第29-31页 |
| （三）营养膳食 | 第31-33页 |
| 三、校车服务 | 第33-36页 |
| （一）校车运营 | 第33-34页 |
| （二）乘车守则 | 第34-35页 |
| （三）安全配备 | 第35-36页 |
| 四、特殊教育服务 | 第36-40页 |
| （一）诊断甄别 | 第36-37页 |
| （二）合理安置 | 第37-38页 |
| （三）特别服务 | 第38-40页 |
| 第四章 普拉特维尔学区公共服务监督与保障 | 第40-52页 |
| 一、绩效评估 | 第40-44页 |
| （一）午餐服务 | 第40-41页 |
| （二）交通服务 | 第41-42页 |
| （三）特殊教育服务 | 第42-44页 |
| 二、立法、财政等方面保障 | 第44-52页 |
| （一）立法保障 | 第44-47页 |
| （二）财政投入 | 第47-50页 |
| （三）服务意识培育 | 第50-51页 |
| （四）社会参与 | 第51-52页 |
| 第五章 美国学区公共服务对中国的启示 | 第52-59页 |
| 一、公共营养服务的普及 | 第52-54页 |
| （一）完善营养立法 | 第52页 |
| （二）加强落实监督 | 第52-53页 |
| （三）完善供应体系 | 第53页 |
| （四）加强营养教育 | 第53-54页 |
| 二、校车服务的完善 | 第54-56页 |
| （一）建立相关法律体系 | 第54页 |
| （二）建立财政保障机制 | 第54-55页 |
| （三）引入市场化机制 | 第55页 |
| （四）加强监管制度建设 | 第55-56页 |
| 三、特殊教育服务的完善 | 第56-59页 |
| （一）完善立法 | 第56页 |
| （二）加大投入 | 第56-57页 |
| （三）加强监控 | 第57页 |
| （四）多方合作 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录：在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第65页 |