关于贫困大学生健全人格培养问题的研究--以长春市高校为例
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-15页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第8-10页 |
| ·国内研究现状 | 第8-9页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究方法与研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·撰写着眼点及创新点 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-15页 |
| ·大学生人格及健全人格特征 | 第11-13页 |
| ·贫困内涵及贫困大学生标准 | 第13-15页 |
| 第一章 贫困大学生人格发展现状分析 | 第15-22页 |
| ·长春市高校贫困大学生人格发展调查与分析 | 第15-17页 |
| ·调查目的 | 第15页 |
| ·调查原则 | 第15页 |
| ·调查过程 | 第15-17页 |
| ·贫困大学生人格发展的积极方面 | 第17-18页 |
| ·积极进取 | 第17-18页 |
| ·自励不懈 | 第18页 |
| ·道德感强 | 第18页 |
| ·贫困大学生人格发展存在的问题 | 第18-22页 |
| ·自我的封闭 | 第18-19页 |
| ·脆弱的心理 | 第19-20页 |
| ·消极自卑 | 第20页 |
| ·掩饰贫困 | 第20页 |
| ·急于求成 | 第20-22页 |
| 第二章 贫困大学生健全人格发展的影响因素 | 第22-26页 |
| ·内部因素 | 第22-23页 |
| ·大学生自身生理特点 | 第22页 |
| ·贫困生心理特点 | 第22-23页 |
| ·外部因素 | 第23-26页 |
| ·家庭方面 | 第23页 |
| ·学校方面 | 第23-24页 |
| ·社会方面 | 第24-26页 |
| 第三章 贫困大学生健全人格培养策略 | 第26-37页 |
| ·贫困大学生健全人格培养的内容 | 第26-28页 |
| ·树立正确的人生观、价值观 | 第26页 |
| ·引导贫困大学生认识、完善自我 | 第26-27页 |
| ·培养贫困大学生良好的意志品质 | 第27页 |
| ·建立贫困大学生积极的情绪体验 | 第27页 |
| ·增加贫困大学生人际交往能力 | 第27-28页 |
| ·贫困大学生健全人格培养原则 | 第28-30页 |
| ·预防原则 | 第28页 |
| ·自我教育原则 | 第28-29页 |
| ·协同教育原则 | 第29页 |
| ·创新发展的原则 | 第29页 |
| ·激励原则 | 第29-30页 |
| ·贫困大学生健全人格培养措施 | 第30-37页 |
| ·依靠社会支持 | 第30-32页 |
| ·加强学校管理 | 第32-34页 |
| ·重视家庭教育 | 第34-35页 |
| ·提高大学生自身的调控能力 | 第35-37页 |
| 第四章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 作者简历 | 第42页 |
| 发表论文 | 第42页 |
