| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、 选题缘由 | 第7页 |
| 二、 研究现状 | 第7-9页 |
| 三、 研究方法 | 第9页 |
| 四、 创新与难点 | 第9-11页 |
| 第一章 中国政府援外培训项目的政策及概念界定 | 第11-16页 |
| 第一节 援外培训的定义 | 第11-12页 |
| 第二节 中国援外培训的政策 | 第12-13页 |
| 第三节 援外培训基本情况的简要说明 | 第13-16页 |
| 第二章 援外培训的基本类型和具体实施 | 第16-29页 |
| 第一节 援外培训的基本类型 | 第16-20页 |
| 一、 官员研修班 | 第16-17页 |
| 二、 技术培训班 | 第17-18页 |
| 三、 留学生项目 | 第18页 |
| 四、 “走出去”培训项目 | 第18-19页 |
| 五、 援外青年志愿者项目 | 第19页 |
| 六、 短期人员交流项目 | 第19-20页 |
| 第二节 援外培训的具体实施——以应对气候变化与绿色低碳发展研修班为例 | 第20-29页 |
| 一、 援外培训的招生及前期事宜 | 第20-21页 |
| 二、 援外培训的课程及授课安排 | 第21-22页 |
| 三、 外国官员在华的出访及参观 | 第22-23页 |
| 四、 中外传统文化的交流及传承 | 第23-24页 |
| 五、 外国官员在华的起居及生活安排 | 第24-25页 |
| 六、 总结回访与绩效评估 | 第25-27页 |
| 附图 | 第27-29页 |
| 第三章 中国援外培训的发展历程 | 第29-38页 |
| 第一节 中国援外培训的探索启动阶段（1950‐1978） | 第29-33页 |
| 一、 探索启动阶段的主要内容及特点 | 第29-32页 |
| （一） 注重意识形态，强调国际主义 | 第29-30页 |
| （二） 缺乏援外培训项目管理机制 | 第30-32页 |
| （三） 强调从世界革命角度进行援外培训工作 | 第32页 |
| 二、 探索启动阶段取得的外交成果 | 第32-33页 |
| 第二节 中国援外培训的发展调整阶段（1978‐2002） | 第33-35页 |
| 一、 发展调整阶段的主要内容及特点 | 第33-34页 |
| （一） 援外培训的形式逐渐增多，逐渐灵活 | 第33-34页 |
| （二） 接受培训的人员逐年增多，受援国的数目逐年增多 | 第34页 |
| 二、 调整发展阶段取得的外交成果 | 第34-35页 |
| 第三节 中国援外培训的“快车道”阶段（2002‐2012） | 第35-38页 |
| 一、 “快车道”阶段的主要内容及特点 | 第35-37页 |
| （一） 培训规模不断扩大 | 第35-36页 |
| （二） 突出短期培训和交流项目 | 第36-37页 |
| 二、 “快车道”阶段取得的外交成果 | 第37-38页 |
| 第四章 中国援外培训项目取得的效果及存在的问题 | 第38-45页 |
| 第一节 援外培训项目取得的效果 | 第38-40页 |
| 一、 促进中国与发展中国家的交流与合作 | 第38-39页 |
| 二、 树立良好的国际形象 | 第39页 |
| 三、 加强中外文化的交流，促进中华文明的传播 | 第39-40页 |
| 第二节 现阶段中国援外培训项目存在的问题及解决建议 | 第40-45页 |
| 一、 援外培训项目中存在的问题 | 第40-42页 |
| 二、 完善援外培训项目建议 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 附件 | 第51页 |
