| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-19页 |
| ·课堂问题行为 | 第11-16页 |
| ·课堂问题行为的概述 | 第11-12页 |
| ·课堂问题行为的类型 | 第12-14页 |
| ·课堂问题行为的管理策略 | 第14-16页 |
| ·体育课堂问题行为 | 第16-19页 |
| ·体育课堂问题行为的定义 | 第16-17页 |
| ·体育课堂问题行为的分类 | 第17页 |
| ·体育课堂问题行为的管理策略 | 第17-19页 |
| 2 问题提出 | 第19-20页 |
| ·前人的研究局限 | 第19页 |
| ·研究目的与意义 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| ·提高课堂教学质量是学校应尽的职责 | 第20页 |
| ·保障学校体育教学是学校应尽的义务 | 第20页 |
| ·加强对中学生体育课堂问题行为的关注是学校体育的迫切要求 | 第20页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| 3 研究总体设计 | 第20-21页 |
| ·概念界定 | 第21页 |
| ·技术路线 | 第21页 |
| 4 研究一：中学生体育课堂问题行为因素结构的确定 | 第21-31页 |
| ·中学生体育课堂问题行为因素结构的初步确定 | 第21-24页 |
| ·目的 | 第21-22页 |
| ·被试 | 第22页 |
| ·工具 | 第22页 |
| ·中学生体育课堂问题行为特征分析 | 第22-24页 |
| ·中学生体育课堂问题行为量表的编制及初步检验 | 第24-31页 |
| ·目的 | 第24页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·方法 | 第24页 |
| ·结果与分析 | 第24-31页 |
| ·选择测验条目,建立初测量表 | 第25-26页 |
| ·进行条目分析,改进初测量表 | 第26页 |
| ·探索性因子分析 | 第26-29页 |
| ·改进后量表的内部一致性信度 | 第29页 |
| ·结构效度检验 | 第29-31页 |
| ·目的 | 第29页 |
| ·被试 | 第29-30页 |
| ·方法 | 第30页 |
| ·结果与分析 | 第30-31页 |
| 5 研究二：中学生体育课堂问题行为现状研究 | 第31-35页 |
| ·目的 | 第31页 |
| ·研究假设 | 第31-32页 |
| ·被试 | 第32页 |
| ·结果与分析 | 第32-35页 |
| ·中学生体育课堂问题行为总体分析 | 第32-33页 |
| ·中学生体育课堂问题行为的性别比较 | 第33-34页 |
| ·中学生体育课堂问题行为的年级比较 | 第34-35页 |
| ·中学生体育课堂问题行为特点 | 第35页 |
| 6 研究局限 | 第35-36页 |
| 7 结论 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录一 学生开放式问卷 | 第41-42页 |
| 附录二 中学生体育课堂问题行为测量表——初测 | 第42-45页 |
| 附录三 中学生体育课堂问题行为正式量表 | 第45-47页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第47页 |