| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 研究背景 | 第10-16页 |
| 第一节 学前儿童陈述句表达能力的研究现状 | 第12-14页 |
| 一、国内研究现状 | 第12-13页 |
| 二、国外研究现状 | 第13-14页 |
| 第二节 本研究的思路和框架 | 第14-16页 |
| 一、研究思路 | 第14-15页 |
| 二、研究意义 | 第15页 |
| 三、研究框架 | 第15-16页 |
| 第二章 学前儿童陈述句表达能力测试材料的编制 | 第16-32页 |
| 第一节 测试材料的编制 | 第16-18页 |
| 一、问题的提出 | 第16页 |
| 二、测试材料的编制原则 | 第16-17页 |
| 三、测试材料的编制 | 第17-18页 |
| 第二节 测试材料的修订 | 第18-32页 |
| 一、学前儿童陈述句表达测试预实验 | 第18-25页 |
| 二、测试材料的修订 | 第25页 |
| 三、正式测验的研究 | 第25-32页 |
| 第三章 学前听障儿童陈述句表达能力的特征研究 | 第32-43页 |
| 第一节 学前听障儿童陈述句表达能力的特征研究 | 第32-37页 |
| 一、学前听障儿童陈述句表达能力实验研究 | 第32-33页 |
| 二、学前听障儿童陈述句表达能力结果分析 | 第33-37页 |
| 第二节 学前听障儿童与正常儿童陈述句表达能力的比较研究 | 第37-43页 |
| 一、学前听障儿童与正常儿童陈述句表达能力测试正确率比较 | 第37-39页 |
| 二、学前听障儿童与正常儿童陈述句表达能力测试时长的比较 | 第39-40页 |
| 三、学前听障儿童与正常儿童陈述句表达能力测试难度系数的比较 | 第40-43页 |
| 第四章 学前听障儿童陈述句表达能力训练的策略研究 | 第43-49页 |
| 第一节 学前听障儿童陈述句表达能力训练的策略研究 | 第43-47页 |
| 一、学前听障儿童陈述句训练原则 | 第43-44页 |
| 二、学前听障儿童句子表达康复训练参考方案 | 第44-47页 |
| 第二节 研究总结与展望 | 第47-49页 |
| 一、研究总结 | 第47页 |
| 二、研究展望 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |
