| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-15页 |
| ·课题研究的背景 | 第11-13页 |
| ·国际、国内背景 | 第11页 |
| ·省内、校内背景 | 第11-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13页 |
| ·研究方法及成果 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·成果 | 第14-15页 |
| 2 基于多元智能理论的基本观点 | 第15-17页 |
| ·相关概念界定 | 第15页 |
| ·多元智能理论的内容及特征 | 第15-16页 |
| ·内容 | 第15-16页 |
| ·特征 | 第16页 |
| ·多元智能理论对教育教学改革的影响 | 第16-17页 |
| 3 多元智能理论对高职高专电类专业课教学的启示 | 第17-23页 |
| ·多元的智能观 | 第17页 |
| ·乐观的学生观 | 第17-18页 |
| ·因材施教的教学观 | 第18-19页 |
| ·多元智能的教师观 | 第19-20页 |
| ·灵活多样的评价观 | 第20-23页 |
| ·对学生的评价 | 第21页 |
| ·对教学的评价 | 第21-23页 |
| 4 高职高专电类专业学生概况 | 第23-28页 |
| ·高职高专学生的现状 | 第23-24页 |
| ·高职高专学生的来源 | 第23页 |
| ·高职高专学生的学习 | 第23-24页 |
| ·高职高专电类专业学生多元智能的分布特点 | 第24-25页 |
| ·高职高专电类专业学生电类专业课学习状况 | 第25-28页 |
| ·高职高专电工电子专业电类专业课学生学习现状调查表部分内容统计的百分比 | 第25-26页 |
| ·高职高专电工电子专业电类专业课学生学习现状分析 | 第26-28页 |
| 5 基于多元智能理论的电类专业课教学策略 | 第28-53页 |
| ·教学策略概述 | 第28页 |
| ·高职高专电类专业课教学策略研究现状 | 第28-29页 |
| ·高职高专电类专业课教学策略课例 | 第29-53页 |
| ·"组员互动"教学策略 | 第29-33页 |
| ·"做中学"教学策略 | 第33-41页 |
| ·"随机进入"教学策略 | 第41-44页 |
| ·"探究式"教学策略 | 第44-48页 |
| ·"项目化"教学策略 | 第48-53页 |
| 6 课题研究总结与反思 | 第53-55页 |
| ·课题研究总结 | 第53页 |
| ·课题研究反思 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60页 |