| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-21页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究假设 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-21页 |
| ·目标设置理论的起源 | 第10-11页 |
| ·目标的定义 | 第11页 |
| ·目标设置的作用 | 第11-12页 |
| ·目标的种类 | 第12页 |
| ·目标设置的原则 | 第12-14页 |
| ·目标设置中需要注意的问题 | 第14-16页 |
| ·目标设置理论对教学目标的影响 | 第16-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-19页 |
| ·国外研究现状 | 第19-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-23页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·专家访谈法 | 第21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| ·教学实验法 | 第21-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-30页 |
| ·实验组与对照组在实验前基本情况调查结果与分析 | 第23页 |
| ·实验前后基本技术测试结果与分析 | 第23-27页 |
| ·颠球技能数据比较 | 第23-25页 |
| ·绕干技能数据比较 | 第25-26页 |
| ·射门技能数据比较 | 第26-27页 |
| ·目标设置与技能掌握、学生注意力、教师主导、学生学习态度之间的关系 | 第27-30页 |
| ·目标设置与技能掌握之间的关系 | 第27-28页 |
| ·目标设置与学生注意力之间的关系 | 第28页 |
| ·目标设置与教师主导之间的关系 | 第28-29页 |
| ·目标设置与学生学习态度之间的关系 | 第29-30页 |
| 4 结论与建议 | 第30-32页 |
| ·结论 | 第30页 |
| ·建议 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 个人简历及在读期间科研成果 | 第34页 |