致谢 | 第1-5页 |
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
目录 | 第7-9页 |
1 绪论 | 第9-17页 |
·选题的背景 | 第9-10页 |
·选题的意义 | 第10页 |
·国内研究现状及其特点 | 第10-12页 |
·国外研究现状及其特点 | 第12-14页 |
·论文的研究内容与方法 | 第14-15页 |
·论文的创新之处 | 第15-17页 |
2 我国研究生思想政治教育中自我教育的涵义及现实意义 | 第17-23页 |
·我国研究生思想政治教育中自我教育的涵义 | 第17-19页 |
·自我教育的概念界定 | 第17-18页 |
·研究生思想政治教育中自我教育的涵义 | 第18-19页 |
·研究生思想政治教育中实施自我教育的现实意义 | 第19-23页 |
·进一步增强研究生思想政治教育的实践效果 | 第19-20页 |
·进一步促进研究生创新型人才的培养 | 第20页 |
·进一步推进马克思主义中国化在我国研究生中的实践程度 | 第20-23页 |
3 对我国研究生思想政治教育中自我教育的现状分析 | 第23-33页 |
·研究生群体概述 | 第23-24页 |
·目前我国研究生群体的政治思想表现 | 第24-26页 |
·民主、科学意识强烈,思想主流健康向上与消极心理并存 | 第24-25页 |
·重视专业理论学习和专业技能培养,对思想教育重视不够 | 第25页 |
·向往集体主义精神和人文精神,但容易受负面因素影响 | 第25-26页 |
·研究生思想政治教育中实施自我教育的现状分析 | 第26-31页 |
·具有自我教育意识,但自我参与及实践不够 | 第26-28页 |
·思想政治教育的内容更新不够及时,针对性不强 | 第28-29页 |
·自我教育的途径狭窄,其实践作用凸显不够 | 第29-31页 |
·对当前我国研究生思想政治教育中自我教育存在问题的原因分析 | 第31-33页 |
·研究生个体发展不平衡导致实施自我教育的不稳定性 | 第31页 |
·高校思想政治教育中缺乏良好的自我教育环境 | 第31-32页 |
·全社会共同关心支持研究生自我教育的合力不够 | 第32-33页 |
4 我国研究生思想政治教育中自我教育的理论基础 | 第33-37页 |
·研究生思想政治教育中自我教育的马克思主义理论基础 | 第33-35页 |
·马克思主义的“人的全面发展”理论 | 第33页 |
·马克思主义的主观能动性理论 | 第33-34页 |
·马克思主义的内外因理论 | 第34-35页 |
·研究生思想政治教育中自我教育的思想政治教育学理论基础 | 第35-37页 |
·思想政治教育主体论基础 | 第35页 |
·思想政治教育过程论基础 | 第35-36页 |
·思想政治教育方法论基础 | 第36-37页 |
5 对我国研究生思想政治教育中自我教育问题的思考及对策建议 | 第37-47页 |
·对研究生思想政治教育中自我教育内容的思考及对策建议 | 第37-39页 |
·自我教育的内容应突出马克思主义“人的全面发展”的理论 | 第37页 |
·自我教育的内容应更加贴近研究生的生活 | 第37-38页 |
·自我教育的内容应更趋向于人文化 | 第38-39页 |
·对研究生思想政治教育中自我教育方法的思考及对策建议 | 第39-43页 |
·自我批评法 | 第39-40页 |
·自我修养法 | 第40-41页 |
·实践锻炼法 | 第41-43页 |
·对研究生思想政治教育中自我教育实现形式的思考及对策建议 | 第43-47页 |
·研究生要学会实现自我认识 | 第43页 |
·研究生要学会自我反思与自省 | 第43-44页 |
·研究生要学会自主学习、终身学习 | 第44-47页 |
6 结束语 | 第47-49页 |
注释 | 第49-51页 |
主要参考文献 | 第51-55页 |
附录 (调查问卷) | 第55-57页 |
作者简历 | 第57-59页 |
学位论文数据集 | 第59页 |