| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11页 |
| ·网络舆情的国内外研究综述 | 第11-15页 |
| ·国外网络舆情的文献综述 | 第11页 |
| ·国内网络舆情的文献综述 | 第11-13页 |
| ·网络舆情的理论综述 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·论文逻辑框架 | 第16-17页 |
| ·论文的创新点 | 第17页 |
| 2 高校网络舆情引导机制 | 第17-24页 |
| ·高校网络舆情引导的理论依据 | 第17-20页 |
| ·人的全面发展理论与高校网络舆情的引导 | 第17-19页 |
| ·网络传播理论与高校网络舆情的引导 | 第19-20页 |
| ·高校网络舆情引导的机制探究 | 第20-24页 |
| ·引导政策建设 | 第20-21页 |
| ·引导途径建设 | 第21-22页 |
| ·引导技巧建设 | 第22-24页 |
| 3 合肥高校网络舆情引导现状 | 第24-38页 |
| ·合肥大学生网络舆情调查 | 第24-31页 |
| ·问卷调查情况概述 | 第24页 |
| ·问卷调查数据分析 | 第24-30页 |
| ·问卷调查结果总结 | 第30-31页 |
| ·合肥高校网络舆情引导存在的问题 | 第31-32页 |
| ·合肥高校对网络舆情重要性认识不到位 | 第31页 |
| ·合肥高校网络舆情引导工作机制不完善 | 第31页 |
| ·合肥高校网络舆情引导制度不完备 | 第31页 |
| ·合肥高校应对网络舆情的能力不强 | 第31-32页 |
| ·合肥高校网络舆情引导的 SWOT 分析 | 第32-38页 |
| ·合肥高校网络舆情引导的优势（strength, S）分析 | 第32-33页 |
| ·合肥高校网络舆情引导的劣势（weakness, W）分析 | 第33-34页 |
| ·合肥高校网络舆情引导的机会（opportunities, O）分析 | 第34-37页 |
| ·合肥高校网络舆情引导的威胁（threats, T）分析 | 第37-38页 |
| ·合肥高校网络舆情引导的 SWOT 矩阵 | 第38页 |
| 4 合肥高校网络舆情参与主体的思想引导 | 第38-45页 |
| ·合肥高校网络舆情参与主体的类型与特征 | 第38-44页 |
| ·不同年级学生群体及其特点 | 第39-40页 |
| ·普通学生与学生干部群体及其特点 | 第40-41页 |
| ·贫困学生与非贫困学生群体及其特点 | 第41-42页 |
| ·网上活跃者与沉默者群体及其特点 | 第42-44页 |
| ·不同类型的网络舆情参与主体的思想引导 | 第44-45页 |
| ·不同年级学生群体的思想引导 | 第44页 |
| ·普通学生与学生干部群体的思想引导 | 第44页 |
| ·贫困学生与非贫困学生群体的思想引导 | 第44页 |
| ·网上活跃者与沉默者群体的思想引导 | 第44-45页 |
| 5 合肥高校网络舆情引导主体的监管引导 | 第45-50页 |
| ·合肥高校网络舆情引导的平台建设 | 第45-48页 |
| ·平台建设的基本内容 | 第45页 |
| ·平台建设的基本目标 | 第45-46页 |
| ·平台建设的基本途径 | 第46-48页 |
| ·合肥高校网络舆情引导的监管队伍建设 | 第48-50页 |
| ·合肥高校网络信息员与网络评论员队伍建设的意义 | 第48-49页 |
| ·合肥高校网络信息员与网络评论员队伍的选拔与管理 | 第49-50页 |
| 6 结论与展望 | 第50-51页 |
| ·研究结论 | 第50页 |
| ·研究不足与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简介 | 第58-59页 |
| 在读期间发表的论文 | 第59页 |
