高等师范院校篮球选项课分层次教学的实验研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·“分层次教学”在国外的研究状况 | 第10-11页 |
| ·“分层次教学”在国内的研究状况 | 第11-12页 |
| ·分层次教学理论基础 | 第12-14页 |
| ·论文创新点 | 第14页 |
| ·论文总的思路与假设 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究假设 | 第14-15页 |
| 2 研究方法 | 第15-18页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·专家访谈法 | 第15页 |
| ·数理统计法 | 第15页 |
| ·逻辑归纳法 | 第15页 |
| ·教学实验法 | 第15-18页 |
| ·实验目的 | 第15页 |
| ·实验时间 | 第15-16页 |
| ·实验对象 | 第16页 |
| ·实验场地与器材 | 第16页 |
| ·实验内容 | 第16页 |
| ·实验控制 | 第16-17页 |
| ·对无关变量进行控制 | 第17-18页 |
| 3 结果与分析 | 第18-32页 |
| ·实验前测试与分析 | 第18-20页 |
| ·确立实验班分层次的依据 | 第18页 |
| ·两轮实验前两班指标测试成绩比较 | 第18-20页 |
| ·实验过程分析 | 第20-23页 |
| ·常规教学过程 | 第20-21页 |
| ·分层次教学过程 | 第21页 |
| ·实验班的教学 | 第21-23页 |
| ·两轮教学实验后实验班与对照班成绩分析 | 第23-26页 |
| ·考试标准 | 第23-24页 |
| ·两轮教学实验后实验结果与分析 | 第24-26页 |
| ·第二轮实验后实验班与对照班学生身体素质分析 | 第26-28页 |
| ·对照班学生身体素质方面的变化 | 第26-27页 |
| ·实验班学生身体素质方面的变化 | 第27页 |
| ·实验班与对照班学生身体素质方面的变化及分析 | 第27-28页 |
| ·分层次教学效果分析 | 第28-32页 |
| ·分层次有利于进行区别对待 | 第28-29页 |
| ·分层教学提高了学生的学习兴趣 | 第29页 |
| ·分层教学提高了学生的学习积极性 | 第29-30页 |
| ·注意不同层次间学生的交流 | 第30页 |
| ·实行动态升降增强了竞争意识 | 第30页 |
| ·分层次教学增强了学生之间团结合作意识 | 第30-31页 |
| ·课堂小结充分体现了不同层次学生的见解 | 第31-32页 |
| 4 结论与建议 | 第32-33页 |
| ·结论 | 第32页 |
| ·建议 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 作者简介 | 第36-37页 |
| 攻读学位期间的学术活动情况 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-46页 |
