卡琳·诺尔—塞蒂纳的科学知识实验室建构论研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、科学知识社会学的发展演变 | 第9-11页 |
| 二、关于塞蒂纳“实验室研究”的研究综述 | 第11-13页 |
| 三、文章的主要结构及其主要内容 | 第13-14页 |
| 四、选题的来源及其意义 | 第14-15页 |
| 第一章 塞蒂纳科学知识实验室建构论的形成机理 | 第15-28页 |
| ·塞蒂纳简介 | 第15-16页 |
| ·塞蒂纳建立科学知识实验室建构论的社会背景 | 第16-21页 |
| ·“大科学”时代的发展趋势 | 第17-18页 |
| ·科学的文化解释潮流 | 第18-19页 |
| ·对“科技异化”的反思 | 第19-20页 |
| ·科学研究的实践转向 | 第20-21页 |
| ·塞蒂纳科学知识实验室建构论的产生 | 第21-28页 |
| ·SSK“强纲领”的理论困境 | 第21-23页 |
| ·塞蒂纳开创实验室研究的主要缘由 | 第23-25页 |
| ·塞蒂纳对默顿学派的批判与超越 | 第25-28页 |
| 第二章 塞蒂纳科学知识实验室建构论主要内容 | 第28-50页 |
| ·科学事实的建构机制 | 第28-38页 |
| ·塞蒂纳的实验室研究：科学人类学田野调查研究方法 | 第29-31页 |
| ·实验室：制造知识的作坊 | 第31-32页 |
| ·科学事实的建构性及其与境性 | 第32-38页 |
| ·科学论文的建构机制 | 第38-42页 |
| ·建构科学论文的社会策略 | 第38-40页 |
| ·建构科学论文的修辞技巧 | 第40-41页 |
| ·建构科学论文的理性之网 | 第41-42页 |
| ·科学认知的建构机制 | 第42-50页 |
| ·实验室研究的新拓展 | 第43-44页 |
| ·认知文化的界定 | 第44-46页 |
| ·塞蒂纳的实验室文化建构论 | 第46-50页 |
| 第三章 塞蒂纳科学知识实验室建构论的评价 | 第50-69页 |
| ·塞蒂纳科学知识实验室建构论的进步性 | 第50-59页 |
| ·实验室研究为SSK开辟新的研究领域 | 第51-52页 |
| ·塞蒂纳积极批判传统的科学观 | 第52-55页 |
| ·塞蒂纳揭示科学建构的复杂情境 | 第55-56页 |
| ·塞蒂纳超越SSK早期的社会建构论 | 第56-59页 |
| ·塞蒂纳科学知识实验室建构论的局限性 | 第59-65页 |
| ·塞蒂纳淡化自然的作用 | 第60-61页 |
| ·塞蒂纳夸大科学的相对性 | 第61-63页 |
| ·塞蒂纳面临“你也一样”的反身性诘难 | 第63-65页 |
| ·塞蒂纳科学知识实验室建构论的启发 | 第65-69页 |
| ·田野作业研究模式：“异乡人”的研究姿态 | 第65-66页 |
| ·实验室研究的新扩展：后SSK持续发展的出路 | 第66-67页 |
| ·实践建构论的启迪：发展马克思主义的科学观 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第75页 |
