| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题的缘由与研究的意义 | 第9-11页 |
| ·选题的缘由 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·关于我国高校自主招生的内涵的研究 | 第11-12页 |
| ·关于我国高校自主招生的优点的研究 | 第12页 |
| ·关于我国高校自主招生存在的问题的研究 | 第12-14页 |
| ·关于我国自主招生的改革措施的研究 | 第14页 |
| ·关于我国高校自主招生的改革趋势和方向的研究 | 第14-15页 |
| ·有待进一步解决的问题 | 第15页 |
| ·概念的界定 | 第15-17页 |
| ·制度 | 第15-16页 |
| ·高校招生制度 | 第16页 |
| ·高校自主招生制度 | 第16-17页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第17-19页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第2章 我国高校自主招生制度的缘起与发展历程 | 第19-33页 |
| ·我国高校自主招生制度改革试点的时代背景 | 第19-21页 |
| ·高等教育大众化发展的必然要求 | 第19-20页 |
| ·满足社会发展对人才多元化的需求 | 第20页 |
| ·高校扩大招生自主权的需要 | 第20-21页 |
| ·我国高校自主招生制度改革试点的目标期望 | 第21-24页 |
| ·促进中学素质教育的全面实施 | 第21-22页 |
| ·促进高校自身的发展 | 第22页 |
| ·引导学生的全面发展 | 第22-23页 |
| ·扩大高校的招生自主权 | 第23-24页 |
| ·我国高校自主招生制度的发展历程 | 第24-33页 |
| ·2001--2002 年高校自主招生的提出 | 第24-25页 |
| ·2003--2005 年高校自主招生的试点 | 第25-27页 |
| ·2006 年复旦大学、上海交通大学的“破冰之旅” | 第27-28页 |
| ·2007--2008 年高校自主招生制度的改革 | 第28-29页 |
| ·2009 年北大率先实行“中学校长实名推荐制” | 第29-31页 |
| ·2010 年三大自主招生联盟格局的形成 | 第31-33页 |
| 第3章 我国高校自主招生制度的现状研究 | 第33-47页 |
| ·现行我国高校自主招生制度的模式 | 第33-37页 |
| ·部属高校的自主招生模式 | 第33-34页 |
| ·复旦大学、上海交通大学的自主招生模式 | 第34-36页 |
| ·高职院校的自主招生模式 | 第36-37页 |
| ·现行我国高校自主招生制度的优越性 | 第37-41页 |
| ·自主招生的招考方式灵活、多样 | 第37-38页 |
| ·自主招生的考试内容新颖，极具创新性 | 第38-39页 |
| ·侧重考查学生的个性特长和培养潜能 | 第39-41页 |
| ·现行我国高校自主招生制度存在的问题 | 第41-47页 |
| ·教育公平问题 | 第41-43页 |
| ·高考成绩仍是高校自主选拔录取的重要指标 | 第43页 |
| ·高校的招生自主权有限 | 第43页 |
| ·考试内容过于新颖，难度偏大，与高中教学存在脱节 | 第43-44页 |
| ·高等学校对招生对象的定位不明确 | 第44-45页 |
| ·中学推荐中的腐败问题 | 第45-46页 |
| ·自主招生缺乏一个健全的监督机制 | 第46-47页 |
| 第4章 我国高校自主招生制度的应然发展趋向 | 第47-55页 |
| ·学生公共素养的考核走向统一化 | 第47-50页 |
| ·考试内容统一 | 第49页 |
| ·命题标准统一 | 第49-50页 |
| ·学生个性特长的考核进一步优化 | 第50-52页 |
| ·分学校、分学科类别、分专业考核学生个性特长 | 第50-51页 |
| ·采用笔试与面试相结合的考核方式 | 第51页 |
| ·面试内容注重专业倾向的考查 | 第51-52页 |
| ·高校自主招生制度的实施趋于规范化 | 第52-55页 |
| ·考试的组织与实施专业化 | 第52-53页 |
| ·考试的管理与监督规范化 | 第53页 |
| ·中学推荐的规范化 | 第53-54页 |
| ·学生公共素养与个性特长的考核所占的比例规范化 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第63页 |