勒温的场论在高校德育中的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-9页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·创新之处 | 第10-11页 |
| 第二章 勒温场论产生的背景、基本观点与成功应用 | 第11-17页 |
| ·勒温场论产生的背景 | 第11页 |
| ·勒温场论的基本观点 | 第11-15页 |
| ·心理紧张系统 | 第12-13页 |
| ·生活空间 | 第13-15页 |
| ·勒温场论的成功应用 | 第15-17页 |
| 第三章 当代我国高校德育的时代背景及现状 | 第17-23页 |
| ·当代我国高校德育的时代背景 | 第17-18页 |
| ·国内社会的背景 | 第17-18页 |
| ·国际社会的背景 | 第18页 |
| ·高校德育的受教育者 | 第18页 |
| ·高校德育的现状 | 第18-23页 |
| ·高校德育工作中取得的成就 | 第19页 |
| ·高校德育工作中存在的问题 | 第19-23页 |
| 第四章 高校德育在勒温的场论中的借鉴 | 第23-33页 |
| ·高校德育和勒温场论的相似性分析 | 第23-25页 |
| ·人的自我意识 | 第23-24页 |
| ·知觉运动区域 | 第24页 |
| ·心理环境 | 第24-25页 |
| ·借鉴场论，构建高校德育场 | 第25-33页 |
| ·传承德育教学经验 | 第26页 |
| ·构成高校德育场的因子 | 第26-30页 |
| ·改进德育教学的不足 | 第30页 |
| ·高校德育场的特点 | 第30-33页 |
| 第五章 优化高校德育场，提高德育实效性 | 第33-45页 |
| ·加强学生自我意识的内化和外化 | 第33-34页 |
| ·道德认知阶段 | 第33页 |
| ·道德情感升华阶段 | 第33页 |
| ·道德人格形成阶段 | 第33-34页 |
| ·道德习得阶段 | 第34页 |
| ·创建和谐规范的知觉环境 | 第34-37页 |
| ·加强制度环境的德育建设 | 第34-35页 |
| ·加强物质环境的文化情境 | 第35-36页 |
| ·加强第二课堂的德育建设 | 第36-37页 |
| ·营建健康、积极的生活环境 | 第37-41页 |
| ·改善文化氛围 | 第37-40页 |
| ·改善人际交往环境 | 第40-41页 |
| ·营造良好的教学环境 | 第41-45页 |
| ·改进教风建设 | 第41-42页 |
| ·改进学风建设 | 第42-45页 |
| 结束语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |
