| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 选题意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究现状 | 第10-13页 |
| （四） 创新之处 | 第13-14页 |
| （五） 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、思想政治教育沟通概念的传播学理论诠释 | 第15-31页 |
| （一） 传播学相关理论与思想政治教育沟通概念 | 第15-20页 |
| （二） 传播学的交流与思想政治教育的沟通 | 第20-31页 |
| 二、思想政治教育沟通障碍的两种向度理解及成因分析 | 第31-59页 |
| （一） 显性与隐性：思想政治教育沟通过程中两种沟通障碍 | 第31-45页 |
| （二） 传播学视角的思想政治教育沟通障碍成因分析 | 第45-59页 |
| 三、消解思想政治教育沟通障碍的 | 第59-76页 |
| （一） “传者中心论”——“受者中心论”的理念转变：创新思想政治教育沟通理念 | 第59-60页 |
| （二） 传播者素质的提高：优化思想政治教育者素质 | 第60-63页 |
| （三） “说什么”与“怎样说”有机结合：优化组合沟通内容，运用灵活沟通方式 | 第63-66页 |
| （四） 针对受众心理特点传播交流：把握受教育者心理特点，加强沟通的针对性 | 第66-70页 |
| （五） 前馈与后馈的有机统一：建立健全的沟通反馈机制 | 第70-71页 |
| （六） 不同传播载体优势组合：综合发挥沟通媒介优势，更新沟通载体 | 第71-74页 |
| （七） 传播环境的改善：优化沟通环境 | 第74-76页 |
| 结语 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第81-82页 |
| 后记 | 第82-83页 |
| 详细摘要 | 第83-84页 |
