| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1. 理论综述与研究构想 | 第9-24页 |
| ·前言 | 第9页 |
| ·研究的价值 | 第9-11页 |
| ·理论价值 | 第10页 |
| ·实践价值 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-20页 |
| ·元记忆与元记忆监控 | 第11-13页 |
| ·学习判断及其相关研究 | 第13-20页 |
| ·以往研究的不足 | 第20-21页 |
| ·研究构想 | 第21-24页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21-22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究思路 | 第22-24页 |
| 2. 实验研究 | 第24-39页 |
| ·实验一: 词对类型和材料性质对即刻学习判断的影响研究 | 第24-32页 |
| ·实验目的 | 第24页 |
| ·实验假设 | 第24页 |
| ·被试和实验材料的选择 | 第24页 |
| ·实验设计 | 第24-25页 |
| ·实验结果与分析 | 第25-30页 |
| ·讨论 | 第30-32页 |
| ·实验二 延迟学习判断的产生机制研究 | 第32-39页 |
| ·实验目的 | 第32页 |
| ·被试和实验材料 | 第32-33页 |
| ·实验设计和步骤 | 第33页 |
| ·实验结果与分析 | 第33-38页 |
| ·讨论 | 第38-39页 |
| 3. 总讨论与总结论 | 第39-43页 |
| ·总讨论 | 第39-41页 |
| ·本研究对四种理论假说的区分 | 第39-40页 |
| ·本研究的实验设计 | 第40页 |
| ·两个实验不一致的解释 | 第40-41页 |
| ·总结论 | 第41页 |
| ·创新、不足和展望 | 第41-43页 |
| ·研究创新 | 第41-42页 |
| ·研究不足 | 第42页 |
| ·研究展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读硕士期间的学术成果 | 第51页 |