| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 1 选题的背景 | 第8页 |
| 2 合作学习在国内外的研究概述 | 第8-9页 |
| ·国外关于合作学习的相关研究 | 第8-9页 |
| ·国内关于合作学习的相关研究 | 第9页 |
| 3 本课题的研究内容 | 第9页 |
| 4 本课题的研究方法、技术路线和研究计划 | 第9-11页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·技术路线 | 第9-10页 |
| ·研究计划 | 第10-11页 |
| 第一部分 合作学习概述 | 第11-18页 |
| 1 合作学习的定义 | 第11-12页 |
| ·国外学者对合作学习的定义 | 第11页 |
| ·国内学者对合作学习的定义 | 第11-12页 |
| 2 合作学习的特征 | 第12-13页 |
| ·组内异质 组间同质 | 第12页 |
| ·任务分割 结果整合 | 第12页 |
| ·分配角色 分享领导 | 第12页 |
| ·公平竞赛 合理比较 | 第12页 |
| ·信息交流 由单变多 | 第12-13页 |
| 3 合作学习的理论基础 | 第13-15页 |
| ·社会凝聚理论 | 第13页 |
| ·集体动力理论 | 第13-14页 |
| ·发展理论 | 第14页 |
| ·动机理论 | 第14-15页 |
| ·自控理论 | 第15页 |
| 4 合作学习的基本理念 | 第15-16页 |
| ·互动观 | 第15页 |
| ·目标观 | 第15页 |
| ·师生观 | 第15页 |
| ·形式观 | 第15-16页 |
| ·情境观 | 第16页 |
| ·评价观 | 第16页 |
| 5 合作学习的基本要素 | 第16-17页 |
| ·积极的相互依赖关系 | 第16页 |
| ·面对面的促进性互动 | 第16页 |
| ·个体责任 | 第16页 |
| ·合作技能 | 第16页 |
| ·集体(合作小组)自我评价 | 第16-17页 |
| 6 合作学习的基本方法 | 第17-18页 |
| ·共同学习法 | 第17页 |
| ·小组调查法 | 第17页 |
| ·拼图法 | 第17页 |
| ·团队游戏竞赛法(TGT法) | 第17页 |
| ·小组分层计分法(STAD法) | 第17页 |
| ·思考/同伴交流法 | 第17-18页 |
| 第二部分 合作学习与高中生物课堂教学 | 第18-23页 |
| 1 在高中生物课堂教学中实施合作学习的必要性 | 第18-19页 |
| ·合作学习是落实《高中生物课程标准》的需要 | 第18页 |
| ·在高中生物课堂教学中实施合作学习的意义 | 第18-19页 |
| 2 高中生物课堂教学中合作学习的现状调查及分析 | 第19-23页 |
| ·调查的方法 | 第20页 |
| ·调查的时间 | 第20页 |
| ·调查的结果及分析 | 第20-23页 |
| ·合作学习在高中生物课堂教学中得到了比较广泛的应用 | 第20页 |
| ·高中生物课堂教学中合作学习存在的问题 | 第20-23页 |
| ·合作学习流于作秀 | 第20-21页 |
| ·合作学习的内容无价值 | 第21页 |
| ·合作学习中教师的角色定位不当 | 第21-22页 |
| ·合作学习中课堂秩序得不到保障 | 第22-23页 |
| 第三部分 高中生物教学中合作学习的实践研究 | 第23-38页 |
| 1 高中生物教学中合作学习实践研究的总体方案 | 第23页 |
| ·实验对象 | 第23页 |
| ·实验时间 | 第23页 |
| ·实验方法 | 第23页 |
| ·实验变量 | 第23页 |
| ·实验假设 | 第23页 |
| 2 高中生物教学中合作学习的具体实施研究 | 第23-32页 |
| ·组建合作学习小组 | 第23-25页 |
| ·确定合作小组规模 | 第24页 |
| ·分组 | 第24-25页 |
| ·引导学生对小组成员进行角色定位及分工 | 第25页 |
| ·合作学习中教师调控策略的具体实施 | 第25-32页 |
| ·课前调控——选择合适的合作学习内容 | 第25-27页 |
| ·课堂调控 | 第27-32页 |
| ·预防性调控 | 第27-30页 |
| ·提高学生对合作学习必要性的认识 | 第28页 |
| ·对学生进行合作学习方法的指导 | 第28-30页 |
| ·矫正性调控 | 第30-31页 |
| ·及时发现问题是矫正性调控的前提 | 第30页 |
| ·矫正性调控的具体内容 | 第30-31页 |
| ·培养学生自我调控 | 第31-32页 |
| 3 实验结果及分析 | 第32-38页 |
| ·合作意识与技能调查及分析 | 第32-33页 |
| ·学习生物学的兴趣调查及分析 | 第33-35页 |
| ·学生学习成绩统计及分析 | 第35-38页 |
| 第四部分 实验结论与讨论 | 第38-40页 |
| 1 实验结论 | 第38页 |
| ·有效的合作学习离不开教师的课堂调控 | 第38页 |
| ·选择合适的内容是合作学习的基础 | 第38页 |
| 2 讨论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-56页 |
| 致谢 | 第56页 |