| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、引言 | 第6-11页 |
| （一） 选题的缘由 | 第6-8页 |
| （二） 目前的研究现状和评价 | 第8-9页 |
| （三） 本课题的研究内容和特色 | 第9-10页 |
| （四） 研究方法 | 第10-11页 |
| 二、高中政治课情感、态度与价值观目标分析 | 第11-16页 |
| （一） 情感、态度与价值观目标的内涵 | 第11-13页 |
| （二） 高中政治课情感、态度与价值观目标的内容 | 第13-16页 |
| 三、高中政治课情感、态度与价值观目标实现的现状和成因 | 第16-22页 |
| （一） 高中政治课情感、态度与价值观目标实现存在的问题 | 第16-19页 |
| （二） 高中政治课情感、态度与价值观目标实现存在问题的原因分析 | 第19-22页 |
| 四、高中政治课情感、态度与价值观目标实现的路径 | 第22-31页 |
| （一） 认识教材特点，挖掘教材资源 | 第22-25页 |
| （二） 充分发挥教师主导作用，尊重学生主体地位 | 第25-27页 |
| （三） 拓展课堂教学，推进综合实践活动的展开 | 第27-31页 |
| 五、高中政治课情感、态度与价值观目标实现的评价 | 第31-38页 |
| （一） 高中政治课情感、态度与价值观目标实现评价的意义 | 第31-32页 |
| （二） 高中政治课情感、态度与价值观目标实现评价存在的问题 | 第32-34页 |
| （三） 高中政治课情感、态度与价值观目标实现的评价对策 | 第34-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42页 |
