| 英文缩写一览表 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| 论文正文 循证检验医学理论体系建立及临床教学模式的构建 | 第8-46页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一部分 循证检验医学学科理论的建立 | 第9-15页 |
| 引言 | 第9页 |
| 一、循证检验医学的产生及其理论内涵 | 第9-12页 |
| 二、循证检验医学实施的程序 | 第12-13页 |
| (一) 实施步骤 | 第12页 |
| (二) 实施过程中常用的评价指标 | 第12-13页 |
| (三) 实施过程中的注意事项 | 第13页 |
| 三、循证检验医学的意义 | 第13-15页 |
| 第二部分 循证检验医学认知情况及临床应用现状调查及对策 | 第15-24页 |
| 引言 | 第15页 |
| 一、材料与方法 | 第15-16页 |
| 二、结果 | 第16-22页 |
| 三、讨论 | 第22-24页 |
| 第三部分 循证检验医学临床教学模式的构建 | 第24-39页 |
| 引言 | 第24-25页 |
| 一、构建循证检验临床教学模式的理论背景 | 第25-28页 |
| (一) 循证检验医学问世的推动力 | 第25页 |
| (二) 传统医学教学弊端 | 第25-26页 |
| (三) 构建循证检验临床教学模式的原则 | 第26-27页 |
| (四) 观念的更新 | 第27页 |
| (五) 构建循证检验临床教学模式的意义 | 第27-28页 |
| 二、教学模式的构建 | 第28-33页 |
| (一) 循证检验临床教学模式培养目标的确立 | 第28-29页 |
| (二) 教学内容、方法、手段 | 第29-33页 |
| 三、教学效果测评 | 第33-39页 |
| (一) 评价指标 | 第33页 |
| (二) 评价方法 | 第33页 |
| (三) 评价结果分析 | 第33-39页 |
| 全文小结 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 文献综述 浅析新形势下循证检验医学的现实意义 | 第46-54页 |
| 附件一: 检验医学人员对循证医学应用及认知能力的初步调查 | 第54-57页 |
| 附件二(在职工作人员):检验医学人员对循证医学认知的调查(培训后) | 第57-60页 |
| 附件三(学员):检验医学人员对循证医学认知的调查(培训后) | 第60-62页 |
| 硕士在读期间发表论文 | 第62页 |
