| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导言 | 第7-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究现状述评 | 第8-9页 |
| (三) 研究的基本方法和思路 | 第9-10页 |
| (四) 研究的意义 | 第10-11页 |
| 一、道德与我国道德教育中的突出问题 | 第11-17页 |
| (一) 道德与道德生活 | 第11-14页 |
| (二) 从道德和道德生活的特点的特点来看我国目前道德教育中的突出问题 | 第14-17页 |
| 二、活动 | 第17-22页 |
| (一) 活动的内涵 | 第17-20页 |
| (二) 对“活动”的伦理学透视 | 第20-21页 |
| (三) 本文中“活动”的含义 | 第21-22页 |
| 三、未成年人的活动 | 第22-28页 |
| (一) 未成年人的特点 | 第22-24页 |
| (二) 未成年人活动的类型 | 第24-26页 |
| (三) 活动对于未成年人的意义 | 第26-28页 |
| 四、活动在未成年人道德品质形成中的作用 | 第28-35页 |
| (一) 活动在个体道德发展中的作用机制 | 第28-30页 |
| (二) 活动在未成年人道德品质形成中的作用 | 第30-32页 |
| (三) 活动在未成年人道德品质形成中发挥作用的前提条件 | 第32页 |
| (四) 活动与其他道德教育形式的关系 | 第32-35页 |
| 五、将活动引入到未成年人道德教育中的基本思路 | 第35-43页 |
| (一) 确立“以培育道德人格为本”的活动道德教育观 | 第35-36页 |
| (二) 设置符合未成年人特点的德育活动，增强道德教育的针对性 | 第36-39页 |
| (三) 开展丰富多彩的小公民道德建设活动，突显道德教育时代感 | 第39-40页 |
| (四) 建立合理科学的活动评估反馈体系，提高道德教育的有效性 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
